和谐互助语文、数学、英语、思品、历史“五步十环节”教学操作

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新授课：五步
复习课：五步
讲评课：五步

语文“五步十环”·新授课步骤一：交流感知
环节1：教师创设情景导入新课→师友讨论交流明确本课学习目标。
环节2：教师出示预习题纲→检测课前预习情况。
（1）学生根据提纲自查 → 师友相互检查 （重点看学友的预习情况）→老师组织全班交流易错点。
（2）整体感知文章内容（师傅先说，学友后说，不足之处师傅补充）→全班交流。

步骤二：研读共品
环节3：教师出示研读提纲（包括选读语段、问题设计及学法指导等）→学生先根据提纲自己独立研读课文内容 →师友互议（可以师傅先说，学友后说，师傅补充修正；也可以师傅直接提问学友检查学友的自学情况，并帮助学友完善答题思路和要点。）
环节4：品读文章中精美的段落、句子，赏析语言的美点、妙点和文章的写作技巧。
（1）教师出示问题组→学生独立精读课文，圈点勾画出相关语句和段落并赏析。→师友相互交流（师傅可先给学友举例示范，交给学友赏析的方法，然后再让学友从文中找出相关语句和段落并赏析，师傅帮助学友找出赏析中的疏漏之处并告诉他改正的方法，以期达到良好的品读效果）。
（2）全班交流，教师先检查学友的掌握情况，不足之处让师傅补充。→教师选点精讲进行学法指导。→概括写作技巧。
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