《我的第一本书》创新教案两篇

教案设计《《我的第一本书》创新教案两篇》预览
预览：《我的第一本书》创新教案（一）●教学目标
知识目标
1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语。
2．整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。
能力目标
1．品评含意丰富的语句，培养正确的语感。
2．激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
3．培养语言表达能力。
德育目标
理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
●教学重点
品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。

●教学难点
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

●教学方法
1．诵读法。作者永志不忘的第一本书承载着感人的生活经历和独特体验，引导学生在诵读中，感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义。
…………《我的第一本书》创新教案（二）[教学目标]
1. 理解和积累文中词语。熟悉文中回忆的小事和人物。
2. 深入研读文中叙写的琐事，探讨交流自己读后的感受。
探究交流文中含义深刻的句子，说说自己的理解，借鉴课文写作手法。
3. 领悟文中叙写的农村苦难生活、人间温情和生活之趣，进而深入理解时下“知识改变命运的”说法。
[教学重点]
理解含义教深的句子，借鉴课文的写作手法。
[教学难点]
理解文中对苦难生活的回忆，领悟作者在结尾补叙两个小伙伴命运的深层用意。
[学情分析]
由于是自读课文，文意层次丰富，加之背景独特（20世纪初中国农村生活），学生对课文会稍有“隔膜”。在教学时教师可采用诵读法。在自读、探究环节，应适时引领，避免泛泛而读。从文中“琐忆”出发，解读作者记叙的几件小事，进而理解时代背景下的苦难生活，体味苦难中的人间真情。对三个人物的不同命运进行比较，以领悟文章更深一层的内涵。
[课时安排]
1课时
[教学过程]
一． 导入
由本文作者牛汉的《华南虎》导入，学生背诵。教师评价。
教师：今天，我们一起走进作者的童年时代，去领略一下作者独特感人的童年生活……
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