《罗布泊，悄然消逝的仙湖》创新教案

教案设计《《罗布泊，悄然消逝的仙湖》创新教案》预览
《罗布泊，悄然消逝的仙湖》创新教案（预览）◆ 教学目标
知识目标
1．积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的音、形、义并学会运用。
2．了解报告文学的文体特征。
3．了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
能力目标
1．引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。
2．揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。
3．运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
德育目标
培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。
◆ 教学重点
1．了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
2．理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该汲取哪些教训。
◆ 教学难点
1．品读课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。
2．探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
◆ 教学方法
1．文献法。收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，上课开始全班交流，图示影像显示，文字资料或朗读或影像，增强对课文的感性认识。
2．合作探究法。引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。
3．体验法。角色虚拟，“假如你是108岁高龄的罗布老人热合曼，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？”学生展开想象，拓展思维，畅想表达。
◆ 教具准备
多媒体、录音机、示范朗读磁带、西北地区地图、相关图片
◆ 教学时数
1课时
◆ 教学流程
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