人教版八年级语文下册创新教案：《送东阳马生序》

教案设计《人教版八年级语文下册创新教案：《送东阳马生序》》预览
人教版八年级语文下册创新教案：《送东阳马生序》（预览）◆ 教学目标
（一）知识与能力
1．掌握常见的文言实词、虚词，积累文言词语。
2．了解作者及文体特征。
3．理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。
4．复述课文，掌握作者求学的主要经历，理清行文思路，提高诵读能力，并背诵课文。
5．体会本文借事说理的写作方法，逐步提高写作能力。
6．理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。
（二）过程与方法
1．诵读感悟。指导学生掌握诵读文言文的三种方法：一是“疏通文意的读法”，要求读得通顺，语音正确，不读破句；二是“推究文理的读法”，旨在读出词语、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，要求读得流畅，语气、重音、停顿和速度得当；三是“品味意境的读法”，旨在读出文章的意味和情趣，要求读得铿锵悦耳，抑扬顿挫，声情并茂。这三种读法是诵读的三种境界，力求达到第三种境界。通过诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。
2．讨论点拨。学生自主阅读，如有不懂的地方，可由小组讨论解决，也可请教别的小组成员或向老师提问。
3．复述把握。教师要求学生复述文章内容，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，如何克服的，以及他能够这样做的原因，借此梳理行文脉络，整体把握文章内容。
4．重点品读。重点鉴赏本文借事说理的写法和对比的表现手法，体会其独特的表达效果。
5．延伸拓展。把本文与荀子的《劝学》进行比较，体会比喻说理和借事说理的不同；可以引导学生运用现代观念，审视作者的求学态度。
（三）情感态度与价值观
学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。
◆ 教学重点
1．翻译课文，背诵课文，理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。
2．把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的表达技巧。
◆ 教学难点
引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。
◆ 教具准备
多媒体课件、相关文字资料、课文示范朗读音频资料。
◆ 教学时数
2课时
◆ 教学流程
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