部编人教版八下《一滴水经过丽江》教案

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课题 20.一滴水经过丽江 课型 新授课
教学目标 1. 理解“水”在文中的象征意义。
2. 掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。
3. 学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。
重点难点 1.掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构
2.学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观。
策略方法 朗读法、师友合作探究法。
教具准备 教学课件
教学时数 2课时
课前导学 查找资料了解写作背景
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。
查字典，疏通字词
驿道（yì） 草甸（diàn） 矗立（chù）闸口（zhá）
徘徊（pái huái） 翡翠（fěi）掺入（chān） 砚池（yàn）
蘸到（zhàn）渠水（qú） 擦拭（cā shì） 硕大（shuò）
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