和谐互助教学模式：《女娲造人》教案

教学资源《和谐互助教学模式：《女娲造人》教案》预览
课 题 23 女娲造人 课 型 新授课
学习内容 《女娲造人》是一则神话，通过本课的学习，使学生了解神话的特点，了解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释，培养学生丰富的想像力，引导学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，感受人类诞生后的欢欣与愉快。
学情分析 学生对于神话故事的课文非常感兴趣。但是学生比较注重课文中奇妙的内容，但并不容易深入的理解。本文浅显易懂，内容非常有趣，体现了神话艺术永久的魅力。在教学中，可以让学生在熟读的基础上复述故事，引导学生进行探究式学习，然后加以点拨，让学生开阔视野，增加知识，激发起探索科学知识的兴趣。学习的重点在想像力的激发上，可以通过观看视频文件来拓展想像力，观看图片培养说话能力，更可以让学生对女娲造人的动机、方法等，作另一种推测，进行想像的训练。
教学目标 1.熟悉课文，生动复述故事；了解神话的特点；理解本文联想和想像手法的运用。
2.发挥自己联想、想像力来感受神话传说的魅力；进一步培养自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生感受我们祖先大胆奇特的想像力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索、整理资料，勤于思考的习惯。　　
重点难点 激发和训练学生的想像力。 体会课文的思想感情。
策略方法 师友和谐互助、比较法、合作探究法。
教具准备 教学课件
教学时数 1课时
教 学 流 程
课前预习 1.给下列加粗的字注音。
女娲（wā ） 澄澈（chè ）崛（jué ）起掺（ chān ）合 泥泞（ nìng ） 绵（mián ）延
2.作家、作品、文体知识。
神话：是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。
袁珂：生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有《中国古代神话》《古代神话选释》《山海经校注》等。
3.了解文章大意：
4.预习质疑，写下疑难问题。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批 注
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