和谐互助教学模式：《再塑生命的人》教案

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课 题 10 再塑生命的人 课 型 新授课
学习内容 了解作者经历及相关知识，积累生字、生词，理解文章思路，整体把握文章结构。体会作者对生命的积极态度。
学情分析 应加强学生朗读能力的指导，加强师友合作。
教学目标 1. 知识和技能目标：了解海伦▪凯勒的人生经历，理解文章思路，整体把握文章结构。
2. 过程和方法目标：揣摩文中重要的词句，加深阅读体验。
3．情感、态度目标：体会作者对生命的积极态度及作者对莎莉文老师的爱。
重点难点 了解海伦凯勒的人生经历，理清文章思路，整体把握文章结构；揣摩文章重要词句，加深阅读体验。
策略方法 师友和谐互助、诵读、品味、感悟
教具准备 教学课件
教学时数 2课时
教 学 流 程
课前预习 1.《再塑生命》选自《 》，作者 ， 国女作家，1964年获美国公民的最高荣誉总统自由勋章，她的作品有《 》《我的生活》《我的老师》。
2.有感情地朗读全文，查字典完成以下练习。
（1）给加点字注音。
搓捻( ) 截然( ) 感慨( ) 抚养( ) 争执( ) 唯恐( ) 激荡( ) 绽开（ ）
（2）释义。
疲倦不堪、美不胜收、不求甚解、花团锦簇、恍然大悟
3.根据课文回答下面的几个问题：
（1）本文从莎莉文老师到来写起，回忆莎莉文老师给“我”带来的命运变化。文章共选取了4件事来展现莎莉文老师的爱心和教育智慧，请你把它归纳出来
（2）莎莉文老师是怎样的一位老师？
4．从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。
5．莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用？请你用文中一句话概括。
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