“和谐互助”教学模式：朱自清《春》教案

教学资源《“和谐互助”教学模式：朱自清《春》教案》预览
部编本人教版七年级上册语文
“和谐互助”教学模式教案：朱自清《春》
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批 注
交流感知
1.情景导入
2.检查预习情况
（1）作者简介：朱自清（1898～1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，江苏扬州人。不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。他的散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。散文代表作品有：《匆匆》、《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》。
检查字词
（2）感知课文
听春：听课文朗读录音，标出段序，注意生字词及朗读节奏。
读春：跟音乐齐读课文，注意朗读语调、停顿、感情。最后分段朗读。在朗读时思考：文中描写了春天的哪些景物，分别给每一个画面拟一个恰当的标题。作者写这篇文章的思路是什么？（结构））
析春：交流以上问题　 　 1.导入课题：一提到春，我们就会想到春光明媚、鸟语花香等词语，春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。古往今来，无数文人墨客挥毫泼墨，描绘春天，歌颂春天。今天，我们就来学习朱自清的散文《春》，具体体会一下春天的美好。
揭示教学目标
2.检查预习情况，给出评价，做必要的补充。强调易错点。
播放录音，听完录音，播放音乐(班得瑞《春野》)，创设舒缓的情境，引导学生进入课文。(教师给予评价)
学生读完教师点评，指出优缺点。
教师示范重点语句的朗读。
师点拨，小结、板书
共同明确学习目标
……