徐志摩《再别康桥》教案

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《再别康桥》教案
徐志摩
【教学目标】：
一、 知识与能力
品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的感情。
二、 过程与方法
学会朗读诗歌，展开想象，品味语言，把握诗歌的情感意蕴。
三、 情感态度与价值观
1. 感知诗歌的诗意美、音乐美、建筑美、绘画美。
2. 感受作品蕴涵的真情实感，达到陶冶性情的目的。
【教学重点】：
品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的情感。
【教学难点】：
理解本诗潇洒飘逸的风格源于诗人的浪漫情怀、独特性格。
【教学方法】：
1.美读法 2.讨论法 3.赏析法
【教学课时】：1课时
【教学过程】：
一、导入设计
同学们，别离给我们的感觉是怎么样的？是一种痛苦的感觉。古人云：黯然销魂者唯别而已矣。所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难”的苦涩，更有“杨柳岸，晓风残月”的伤感，这些都是古人对于别离的理解，那么现代人是如何看待离别的呢？今天我们就一起来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情。
二、介绍作者及写作背景
徐志摩（1896--1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。中国现代文学史上杰出诗人之一。1921年至1922年，就读于英国康桥大学（剑桥大学）。1921年开始创作新诗，1922年回国后在报刊上发表大量诗文。1923年与闻一多、胡适、梁实秋等人发起组织成立“新月社”，为新月社的代表诗人，1931年11月19日由南京飞往北平途中因飞机失事遇难。他一生中留下四部诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。
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