《走一步，再走一步》导学案2

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课题《走一步，再走一步》 第 1 课时 主备人：高颖 审核人：
*学习目标：1、速读课文，把握记叙文六要素，复述课文。
2、分角色朗读课文，勾画体会“我”在事件中的心理变化语句。
*完成情况：（每节课学习后，按照ABCD四个等级如实填写）
学习过程 预习书写 默读朗读 倾听思考 讨论发言 小组合作 笔记收获
个人评价
小组评价
*学习过程：
一、导学与自学：
1、导语：（略）
2、自学：①能正确拼写加点字读音，大声朗读词语
闷热（ ） 颤抖( ) 　着眼( ) 凸出（ ） 纳罕( ) （ ）
迂回( )　 啜泣( ) 训诫 （ ） 耸立（ ） 蓬乱（ ）
玩弹子游戏( ) 瘦骨嶙峋( ) 峭壁 凝视 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼
②在4-5分钟内默读课文后回答与课文有关的问题。
二、互学与讲学：
1、小组合作：勾画出文中标志事件发展的语句，练习复述“我”冒险和脱险的经过。
2、小组代表复述
3、全班分角色朗读课文
4、小组合作：找出描写“我”在冒险和脱险过程中心理活动的语句，按照规定的句式每人回答一次，不能重复同一句话。
句式：课文第（ ）节“（ ）”这句话，运用（ ）描写的方法，表现出“我”（ ）的心理。
5、每小组指派一人发言，注意听别的小组代表的发言，避免重复相同内容。
6、老师总结归纳，评价小组发言情况。
“我”的心理活动：（ ）--（ ）---（ ）--（
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