苏轼《水调歌头·明月几时有》学案

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《水调歌头·明月几时有》学案
苏轼
教学目标：
1、充分发挥学生的自学能力，课前指导预习、查询。
2、词曲的朗诵和背诵是认识意象、感悟意境的有效方法， 掌握必要的文言词语、疏通词的大意、落实背诵。
3、体会作者丰富的情感 品位词中包含的人生哲理 感悟词创设的完美意境。
教学方法：
“读——品——背——用” 　　
1、朗读词文，整体感知；借月抒情，走进词境。
2、名句背诵，品析词情；拓展体悟，读透词心。
　　
教学过程：　　
流程一 　　
1、简介宋词
2、作者及词背景。（检查预习）　　
3、词作背景：　　
流程二、检查预习，(完成目标1)　　
一）、生字词。　　
宫阙( ) 琼（ ）楼玉宇 绮( )户 　　
婵（ ）娟 不胜（ ）寒 丙辰（ ）　　
二）你还知道哪些与月有关的诗句？分别写什么？　　
　　
流程三、正文分析(完成目标2,3)　　
一、朗读指导。　　
听师朗读　　
1、字正腔圆地读。注意“阙”“不胜”“绮”等字音的准确。　　
2、有板有眼地读。体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。
3、有情有味地读。这一环节中，学生先听录音朗读感受，然后自由读，要求读出味道与感觉来。
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