《咏雪》教案

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《咏雪》教案
[教学目标]
知识目标：
　　1、文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。
　　2、背诵短文。
能力目标：
　　1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
　　2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。
情感态度与价值观目标：
　　在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。
[教学重点]
　　指导学生掌握学习文言文的方法。
[教学难点]
　　两个咏雪佳句的评析。
[教学方法]
　　1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
　　2．讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中两个比喻句，你认为哪个更好？
[课时安排]1课时
[教学过程]
一、猜谜语，激趣导入
教师：同学们，我们来猜个谜语：“头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。”另外，纪晓岚有一首诗：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。”说的是谁？
学生回答：雪
教师：你会将雪花比喻成什么？ 学生回答
教师：今天我们跟随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的？
教师板书课题
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