《济南的冬天》表格式教案

教学资源《《济南的冬天》表格式教案》预览
课 题 济南的冬天
教学目标 1.有感情朗读课文，整体感知课文内容。
2.通过品读课文，掌握对比、比喻、拟人的手法。
3.体会老舍对济南冬天的一往情深，提高审美情操。
重点难点 重点 把握写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。
难点 景物描写的方法。
教学方法 朗读—讨论—赏析
教具准备 朗读音频，课件
教学时数 2课时
教学流程 第一课时
师生活动
一、导入新课
1.引导学生说说本地冬天的气候、景象。
2.引导学生说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词句.
（柳宗元的《江雪》、《风雪宿芙蓉山主人》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等，让大家感受北方的天气，与课文中的冬景形成鲜明对照。）
大家知道吗？在北中国的一个地方，它的冬天却是另一番风味，到底是怎样的别是一般滋味呢？下面我们带着美好、愉悦的心情一起欣赏老舍先生的《济南的冬天》。
二、范读课文
1．学生听读，作勾画。
2．师生点评。
三、整体把握
1．边朗读（学生模仿范读，大声朗读），边勾画生词，查工具书，准备朗读比赛。
2．帮助老师将课文科学合理的分成四个任务块，并说明你这样分组的理由（为下节课分组研习、讨论做好准备）。
（第一自然段为一组，第二自然段为一组，第三四自然段为一组，第五自然段为一组。按照：冬天的特点—山景—雪景—水景层次。）
如果程度较好，可以进一步归纳出课文的主要脉络：
小山摇篮图
济南冬天：温晴 雪霁初晴图
空灵水晶图
3．学生推荐重点生词。着落、髻儿、镶上、水藻、贮蓄、澄清
4．小组内交流。
5．集体交流。
四、朗读感悟
1．师生展开朗读比赛。
2．自选段落，读完后说说自己为何选读该段。自己是用何种情感朗读的？如何把握的，你认为自己读到了什么。
3．学生点评。
4．大家公认的优美段落齐声朗读。
五、布置任务
课下按组分工，搜集资料，准备下节课讨论。
熟练朗读课文。
积累优美文句。
……