《走一步，再走一步》表格教案

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课题 走一步，再走一步 课型 自读 课时 1 教材与学情分析 这是一篇以叙事为主的课文。作者用质朴的语言，描述了一个自己年少时经历的扣人心弦的故事——他与好友杰利等五个男孩爬悬崖的故事。胆小的我在父亲的鼓励下，“走一步，再走一步”，最后终于自己爬下了悬崖，脱离了危险。
从中我们可以得到启示：在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。
这篇课文故事比较简单，学生能较容易地理解，但对于文章所阐述的哲理，可能就比较难用自己的语言来概括。所以应该让他们在联系自己的生活实际的基础上理解文章哲理。
另外文章中运用了多种方式来表达“我”的心理，这点是文章的重点。学生理解起来并不困难。但是教师应该让学生理解：细腻到位的人物心理刻画对塑造人物性格是很有帮助的。
在写法上本文也值得我们借鉴：详略得当，为中心服务。但是由于时间关系，这点可以在课后练习中展开。
教学目标 知识与技能 学会用多种方式表达人物心理。
过程与方法 朗读，圈划，品读。
情感、态度与价值观 领会“走一步，再走一步”中蕴含的坚持不懈，战胜自我的人生哲理。
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