《盲孩子和他的影子》导学案

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《盲孩子和他的影子》导学案
学习要点：
①学习童话想象的手法
②多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
③学习欣赏文章美
重点难点：
①多角度理解文章主旨。
②欣赏文章美。
②多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
教学过程：
一、预习导学：
初读课文，尝试给字注音并查字词典更正：
给加点字注音：
嬉戏（xī　　）　哞哞（　mōu　）　潺潺（chán　　）　
孪生（luán　　）　踉跄（liàng　　）（qiàng　　）
二、检查导入：听写字词
导语：有一条河，从古流淌到今；有一片海，从过去喧腾到现在。这河叫爱河，这海叫心海。是爱让痛苦远离，是爱让无助走开，是爱让盲孩子重见光明，今天，我们学习《盲孩子和他的影子》。
三、学习研讨
（一）细读课文，整体感知，尝试解决下列问题
1.题解：交代了主人公是盲孩子和影子

2．课文中有哪些词语或句子表现了盲孩子的心情变化?
寂寞 很快乐 新奇兴奋 给他友情和温暖 他从来没这样快乐过 孤零零 惊喜
3．归纳一下本文的情节发展步骤。
教师板书如下：
盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明
（二）精读课文，尝试解决下列问题：
1.概括盲孩子和影子的形象特征（过渡到主题）
组织学生讨论，除了课后练习题中的你还能从另外一个角度概括一个主题吗？
如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定。
给无助的人一点荧光，那就是他全部的光明。
2.文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？
这就是童话的特点。通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。当盲孩子有了视力，我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明，太阳和月亮是最亮的两个，同时出现，也在情理之中。
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