人教版八上综合性学习教案及训练全集

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人教版八上综合性学习教案及训练全集 第一部分人教版八年级（上）语文综合性学习知识点 　　第一单元：世界何时铸剑为犁
　　1、吟诵古今描写战争的诗词、古今名言，讲述成语故事
　　2、讲讲你阅读的战争文学、影视作品中记得的一个故事，谈谈某部文学作品塑造的人物形象
　　3、了解近几年世界战争，谈谈你的看法。
　　4、采访老红军、老八路、老解放军、老志愿军等革命军人，讲述牡丹江八女投江、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、黄继光等先烈的感人故事。
　　5、讨论并写作
　　选择以下话题之一讨论
　　①“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理塔正义，这是为什么？
　　②有人说：战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗？
　　③怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？
　　④你认为将来的世界是否会永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
　　在讨论的基础上写作以下内容，根据具体情况确定文体，字数不限。
　　①记叙这次开展某一项活动的经过
　　②分析讨论某一件大事或某一个问题
　　③想像未来的尖端武器和战争
　　第二单元：让世界充满爱
………… 第二部分人教版语文八年级(上)综合性学习教案 第一单元写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁 一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书语文八年集上册第一单元综合性学习课
二、指导思想：
以语文新课程标准为依据，着重培养学生搜集、整理信息的能力，增加知识的积累以及语言表达能力，提高对战争的认识。
三、教学目标：
学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。同时，通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。通过口语交际、写作训练，锻炼自己围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力。
四、 教学重点、难点：
各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感，锻炼自己围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力，这些是本课的重点，也是难点。学生资料的缺乏、口语表达能力的不完善以及各种整理、探究信息能力的欠缺都会对本课的教学带来一定难度。同时，战争本来离学生有一定距离，让学生体会战争的危害、培养热爱和平的责任感需要教师不断创设情境，这也是一个重点、难点。
五、教材分析：
本课是综合性学习活动课，这是新课标教材中的一个新的尝试，这课是在经过学习了一个单元的关于战争题材的作品之后所延伸出来的活动课，旨在让学生收集一定的关于战争的资料后分析、整理，从现实角度、文学作品中加深对战争的了解，培养热爱和平的情感和社会责任感。同时也锻炼学生围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力。而这节课的教学案例学生经过了资料收集等准备阶段后的一个成果的展示课。这样的综合性学习课不仅课外要利用大量时间指导学生查找资料，在课堂展示中更不能读读成果，草草了事，而是要引导学生进入情境，激发学生的情感体验，才能达到培养学生世界观的效果，也能够让学生真正深入去思考。
………… 第三部分人教版语文八年级(上)综合性学习训练题 一、世界何时铸剑为犁
我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？
1、古今战争知多少
（1）在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。
（2）上书店、图书馆、网上查找资料，了解一下海湾战争或两伊战争发生的原因、经过和结果，认识它对当今人类产生的影响。
（3）抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，2005年是抗战胜利的50周年。中央电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。
2、记住历史，珍惜和平
（1）在我们的家乡——襄樊，历史上也是一块兵家必争之地。就你了解，在襄樊有哪些不同历史时期留下的战争遗址，举两个例子来说明。
（2）战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。
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