教学中的互联网搜索：《三峡》创新教案

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教学中的互联网搜索：《三峡》创新教案本案例力求体现重朗读、重感悟、重积累、初培养学生鉴赏能力的理念。
一、教学目标
知识与能力：
1、了解郦道元及《水经注》的相关知识。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
过程与方法：
1、能准确说出重点实词的意思，翻译全文，在理解的基础上背诵全文。
2、体味三峡山水的特点，体会文章整体布局的妙处，品味赏析语言。
情感态度与价值观：
激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。
二、教学准备
学生课前准备：① 通过读书、看报或上网查阅资料，搜集信息，了解长江三峡。
② 初读课文，了解课文大意。
③ 用行楷抄写课文。
④ 将预习中遇到的问题写在练习本上。
三、 教材分析
《三峡》是人教版八年级（上）第六单元的第一篇文章，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的壮丽景色。仅155字，形象地再现了七百里三峡的优美画卷。此文文质兼美，不但能加强学生的语言感受能力，而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情。
把握三峡的景物特征是本节课的教学重点，全文总分结合，全面描写了长江三峡的壮丽景色，总写气势恢弘，分写特征鲜明。同是三峡四季景色，特点绝不相同。针对大多数学生没有去过三峡，对三峡景观没有形成形象认识，而文言文又较难理解，形成具体可感形象有一定困难的实际情况，指导学生上网浏览相关网站有关三峡的图片、视频文件、文字说明等内容，帮助学生建构起对三峡景观特点的形象化认识。
本文的教学难点是翻译课文，理解课文内容。在学生自行翻译的基础上，用网络资源来翻译全文，辅助文言文教学，使学生更迅速、更直观地了解字词句的具体含义。
四、 教学方法
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