《综合性学习：漫话探险》教学设计3篇

教案设计《《综合性学习：漫话探险》教学设计3篇》预览
《综合性学习：漫话探险》教学设计（一）活动目标
1．了解一些探险活动应掌握的科学知识、生存知识和基本技能。
2．熟悉一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究，敢于实践的精神及不怕困难、不怕挫折、勇敢、坚毅的品质。
3．多角度正确认识探险活动。
4．提高口语交际能力和写作能力。
活动重点
1．讲故事“我知道的探险家”。
2．讨论“探险活动面面观”。
3．写作“探险活动之我见”。
课时安排
三课时（可利用课外活动时间补充）
课前准备
教师：
1．设计活动计划。
2．组织语文课外活动组开会讨论计划、安排任务。
学生：
1．制作、张贴活动海报，向全体学生传达活动计划。（语文课外活动组参与）。
2．选定故事会和讨论会的主持人并写好串词（语文课外活动组参与）。
3．邀请教师、学生评委5名并制定评比细则（语文课外活动组参与）。
4．搜集并整理古今中外探险家的典型故事及有关人类探险活动的图片、光盘、录像资料、与探险活动有关的知识（地理、气象、人文、发展等）（全体学生参与）。
活动过程
共分三大阶段。
…………《综合性学习：漫话探险》教学设计（三）[教材解读]
“漫话探险“综合性学习，选自人教版《语文》七年级下册第五单元。这个单元主题是探险，节选的几篇文章，都与探险密切相关，内容丰富多彩。联系到综合性学习是集口语、阅读、活动等一身，有意识地引导学生将课内外的信息进行整合、分析，便尝试着让学生在讲故事、辩论中感受探险、体验探险。这样既丰富学生知识，开拓视野，培养坚韧拼搏精神，又着重训练学生的口语交际、写作两项语文基本功，让学生真正体验综合性学习乐趣的同时，切实提高口语交际和写作水平。
[教学目标]
1. 对人类探险及其意义有进一步的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。
2. 了解在探险过程中必备的生存认识和基本技能。
3. 在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
4. 在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
[活动设想]
幻灯片展示几组雄伟壮观的自然风光图，激发学生对探险的兴趣，紧接着展开一个短小的探险常识竞赛，让学生对其有更直观的了解。接着请故事组讲述故事，培养口语交际能力、开拓创新精神和坚忍不拔的意志品质。……