《再别康桥》精品教案

教案设计《《再别康桥》精品教案》预览
《再别康桥》课堂教学设计
设计者：楚秀芳、杜 珂、凌 晟、祁万荣
【教学目标】
知识与能力：1、通过诵读加强对诗歌意象的理解。
2、学会新诗的鉴赏方法。
3、仿写或尝试创作一首现代诗来表达自己的思想感情。
过程与方法：1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
2、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
3、引导学生仿写或尝试创作。
情感态度与价值观：走进作者的感情世界，感知《再别康桥》的诗意美。
【教学重点】
诗人独具特色的意象选择；
【教学难点】
仿写或尝试创作一首现代诗
【课时安排】一课时。
【教学设想】
1、课前要求学生利用网络查阅资料，了解徐志摩其人及本诗的创作背景，了解
诗歌中的意象。
2、课上通过演示课件，播放朗读录音，激发兴趣，创设情景，增强情感体验。
3、课后要求学生阅读徐志摩的其他作品及新月诗派其他作家的作品，开拓学生视野。
【教学步骤】
一、检查学生预习成果，截取相关材料课上展示并发发给学生。
1、 志摩其人及写作背景。
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。 “悄悄的我走了，／正如我悄悄的来； ／我挥一挥衣袖，／不带走一片云彩。”《再别康桥》中的诗句竟成了他的诀别语。他真的化作一片“云彩”，时年仅36岁。
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