论文杂感

参与批阅作文的老师或许都有这样的感觉，很多作文语言干巴，选材狭窄，感情作态，思想单薄，好文章凤毛麟角，平庸文章俯拾即是。...

教学中，我愈益感到语文老师自身素养的重要，它是语文老师开展一切教学活动的源头活水。于是结合自己平日的教学实践，举课堂教例，谈造就有效乃至高效课堂，语文老师该有的素养。可算为自己于日常教学中生发的比较强烈的一点体会，简括为：解读文本是看家本领，文学素养需日积月累;备课能力需终身努力，教学步调需随生而动;课堂教学需教学机智，教学机智可后天学习;语文气质需诗意教学，指导写作需写作底气。...

最近，被冠以“最霸气女教师出游，小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”：“现在的老师也真是牛了!” “霸气女教师，你摆的什么谱?”“感情你是国家领导人了?”……还有的评论矛头直指撑伞的小学生：“小小年纪就知道拍马屁!”...

一男老师上郑振铎的《猫》，他提了一个问题，第三只猫的生命悲剧如何规避?
闻听，一个愣怔，这问题太奇葩了吧。规避悲剧?如何规避?谁来规避?作者自己吗?猫可以吗?一堆堆疑问攀援着纠缠着扯不分明。我还是先回头把导致猫悲剧命运的凶手揪出来再说吧。...

有自己的事业又能和孩子心灵联结交汇的家长一定能教育好自己的孩子。做不到前者，做后者。如果两者都做不好，你凭什么能教好孩子呢?如果你发现孩子有诸多问题，还是先从自身反思改进吧。...

老师除了教学知识之外，还兼有育人之责。传授知识和育人在学生读书时代都很重要，但是未来却有分别。学到的知识借着考试之名，记得轰轰烈烈，夙夜不忘，考完几成明日黄花。这不是对老师的揶揄，而是现实情况使然。乐嘉直言，学生学到的知识只有十分之一用到以后的生活中，此言不虚。...

课间操，和几个学生聊天，一个男孩讲述的事例勾起了我的好奇。他说，科学老师在上课期间陈述了一则故事：一个男孩的母亲发现儿子写给一个女孩的情书，一时不知道如何处理，战战兢兢地找到科学老师(当时是班主任)，想求教解决措施。科学老师告诉她，不要点破，放假花上数千元带孩子到外去转一转。回来之后，男孩对那女孩就没有爱的感觉了。...

变革是时代的必然，但是审视当下的教学，虽然变是主流，但这种变更多追求的是形式热闹与好看，却没有实质的内容。要立足教育的本位，追求教育的本真。...

在参加全国某学科教学比赛之前的一天，我实在忍无可忍，把满桌子教具一掀，把PPT课件的分页器一摔，痛哭失声。此次比赛是由某教育学会组织的，每两年一次，每省一名代表。为了在比赛中获得佳绩，我和其他几位教师已经奋战了将近一个学期。一堂小学阅读故事的英语教学，我们辗转各校试讲已达26次。明天就要比赛了，眼看不断的“口误”，突然出岔的课件，毫无把握的学生，我紧张、慌乱、焦虑，在一片指责声中，终于崩溃了。...

据报道，复旦大学出版社前不久邀请多位中学特级教师开了一场小型阅读研讨会。这场研讨会本来是围绕中学生阅读而展开的，但随着讨论的进行，“教师不读书”却成了大家热议的话题。...