要创设一个学生作文成功的环境 教师要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。评改作文时，在指出问题之后要帮助他们找出原因，最主要的应是发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长，并帮助其进一步发展。表扬是馈赠，而欣赏是情感的共鸣，更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，发自内心的激赏，会影响学生的作文态度和精神生活。评语要恰如其分，富有个性，以鼓励为主。如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律的评语，学生就会觉得劳而无功，写作的热情就会逐渐消失，甚至走向逆反。
要创造一个展示成绩的平台 作文评讲课上，让学生朗读满意的句段，让全班同学欣赏。对有创新、有个性的妙语，给予充分肯定，班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会；每期班级黑板报都要选用学生作文片段。对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文，要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊，提高学生作文的兴趣。要积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。当教师发现学生中的作文有一定的品位，要迅速指导修改，在确认到达发表质量后推荐给有关报刊。第一个作文发表的学生要成为教师树立的典型，要不吝啬给他（她）的赞美，作文课上请他（她）交流自己撰写、修改作文的经过、感受，介绍自己的“经验”和下一步的作文目标，学生的成功作文要复印给全班同学学习，甚至张贴在学校的橱窗里展览，在家长会上一定要点名表扬。培养写作兴趣还有很重要的一步，那就是发表。为了提高学生的写作积极性，我们学校就办了校报,每次学生作文后，我都选出较优秀的文章及时刊登在报上，当他们第一次在报上看到自己的文章时，总会有一种成功的喜悦，因为自己的作品全校人都能看到了。这个平台对激发我校学生的写作欲望、提高学生的写作水平起了相当的大的作用。
(责任编辑：欧阳青岚)
吉公网安备 22058102000058号