何谓校风，通俗地讲就是一个学校的风气，是指一个学校广大师生在教学、科研等各种活动中所表现出来的一种稳定的、具有政治、道德意义，在学校乃至全社会得到普遍认可的行为倾向，其要素由干部的思想作风、教师的教风和学生的学风所构成。优良的校风是学校生存发展的必要条件，是学校品位和格调的重要标志之一，能对人起到潜移默化的作用，还能陶冶学生的精神，铸造思想情操，净化学生心灵，培养学生集体荣誉感，约束学生行为和习惯，对学生的人生观、世界观和治学风格的形成具有深刻影响。
一、 良好的校风是学校和谐、稳定发展的基础。
学校要和谐、稳定的发展，离不开积极向上的校风。校风是一个学校所表现出来的的长期的、稳定的“整体气候”，它涉及到学校内部和外部对学校几乎公认的整体评价，关系到社会对学校信任度。如果社会上很多人都说“xx学校太乱”，就从一个侧边反映出学校的校风太差，这可能是包含班风不正、学风不浓等诸多方面，具体可能表现在学生骂人成风、打架频生、不懂礼仪、不愿学习等多个方面。这些突出的不良现象长时间汇集在一起，在社会上形成一种公认评价，就涉及到校风了。不良的校风会对学校的发展造成严重影响，具体表现在以下几个方面：
1. 不良的校风影响招生的数量和质量。
任何一个家长都不愿将孩子送到混乱的学校中去(即使是自家孩子学习、品质不好)。因此不少家长纷纷将孩子送到校风好的学校，造成生源大量外流，致使招生数量减少、质量降低。
2. 不良的校风影响入学新生的发展。
即使刚入学的学生，满怀希望，准备在新的学校打拼一番，时间一长，也会受到原有校风的影响，使学生沾染上不良的东西，影响良好的学习、心理、道德品质的的养成。本来的好班级可能渐渐成为乱班级。
3. 不良的校风影响教师的积极进取。
不少老师不是教学能力低下，也不是管理能力缺失，但是在班级管理或课堂教学方面却不尽人意，究其原因，很大一方面是因为学校校风大环境所致。这种不良环境，可能使教师产生“自己怎么努力也无回天之力”的消极想法，直接导致教师丧失工作热情，出现得过且多，“破罐子破摔”等消极怠惰心理的产生，于是他们放弃了对学生的教育，进一步影响到自身的教育教学工作。
4. 不良的校风影响学校的学额巩固。
控制学生辍学本来就是一件很难得工作，如果学校长期脏、乱、差，一些有学习要求的学差生便更觉得学习无望，无所适从，长时间便会产生辍学的心理，而最终导致辍学;一些好学生也容易学习滑坡，滑到学差生的行列，最终沦为易辍生。从而给控辍工作造成更大的困难。
5. 不良的校风会造成恶性循环。
由于长时间校风处在不良阶段，造成家长和社会对学校信任度大幅度降低，除了生源外流外，还会造成学校与家长、学校与社会沟通上的困难，使学校正常工作的开展面临很大难度。同时会陷入领导厌管、教师厌教、学生厌学、缺少研究、缺少发展、缺少创新的窘境，年复一年，周而复始，学校最终就成乐毫无活力的“一潭死水”，名声继续跌落，成绩继续滑坡，生源继续减退，热情继续丧失……严重的导致学校无法办下去或学校的解体。
因此学校要和谐、稳定、健康地发展，良好的校风至关重要。
(责任编辑：欧阳青岚)
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