评价2010年吉林省中考语文试卷

今天，吉林省中考正式开始了。作为监考人员，有幸第一时间见到了语文试卷。但，却失望极了！

整体来看，命题失败。在我看来，失败与否的标准不在于学生智力参与度多高，换句话说不在于简单或者不简单，而在于考查面宽与窄。如果拓展宽泛，那么即便看似复杂，也会让学生有话可说，有话能说。

第一大题关于“积累与运用”这部分不必去说了，再差也不会太离谱，或者说没办法烂到很有创意的地步。败笔便是从第二大题“阅读”开始的。

不可否认，《论语》是儒家思想甚至中国传统文化的集大成者，但它其实真的没法拿出来“考”，可今年的出题者偏偏要较这个劲儿，硬着头皮果真憋出来几个题！（其实，这也算有创意了，但仅此而已！）除了在“词义与读音”区分的选择题上进行了题型的“改革与创新”外，别无可取之处。每道题几乎都是生搬硬套地塞在那，好像“各小题”在问的形式上有所变化，其实全部都是雷同发问。不是问你哪句体现了什么，就是获得了怎样的启示——简直要把作为旁观者的我逼疯了，亏了学生们在折磨了三年后定力十足！（如果谁再说中国孩子心理脆弱，我就跟他拼命！）

现代文阅读更是有趣，简直为整张“世博专刊式”试卷撑起了大梁！我不禁惊叹，赵丽宏这篇简单的赞歌式的习作竟然被搬到了中考语文试卷上来，难道就因为“世博”主题？难道就因为不合实际地夸赞了祖国的“变化”？我搞不懂。但简单得不能再简单、俗套得不能再俗套的主题，应该不会太难为考生的。算作不幸中之万幸吧！其实，这种只跟风追“流行”的命题就已经注定它缺乏活力。比如语言赏析题角度单一，而且竟然直言不讳地给出了“从修辞方法的角度”的“重要提示”，我想这也是命题者心虚理亏吧，只好表面阔绰地送个人情，以弥补命题本身的先天残疾。

如果说前面的命题都显“狭隘”和“无聊”，那么在“名著阅读”和“写作”命题的定语前，就必须落上“最”用以修饰了。竟然由“部”瘦身至“篇”。虽为考生“减了负”，但显然这是只为人开了一条小路，却又不无殷勤地卖弄说你可以选择N种走法！我最无法接受的是“名著阅读”只允许学生对安徒生童话有感觉！这显然是对读了N年名著的考生最霸道的“绑架”——且越像新课标那样多读名著越“被”绑得紧密无隙。这是什么玩儿法？至少得让人活吧！下一批学生们该怎样解读这一“改革”与“创新”呢？

整个试卷最高潮的“失败”真就是压轴好戏——作文。《端午节的味道》，这显然就是引导学生们套作，我敢说没有一个学生甚至成人会联系生活由感而发！因为这个题目实在“狭隘”得“无聊”，且又“无聊”得“狭隘”。无外乎就是告诉学生沿着“爱国”、“气节”等“味道”一路“闻嚼”下去，结果索然无味。而另一个所谓的材料作文竟似无魂之体一般，让人也大有魂不复体之感。之所以又是一次经典的“生搬硬套”，还是因为玉树地震是大事时事，与时俱进嘛。倘若说这个材料作文还有一个核心主题可作立意的话，那估计也就只剩下“牵挂”或是“坚强”之类的了，即便这样解析也显得牵强附会了。也许这正是命题者想传达给瞠目结舌的考生及考生师傅们的，发散思维就是很发散的一种思维，发散到没了踪迹，只留淡淡的味道，不论是香还是臭。请允许我大胆地猜一下吧，继去年被“众骂”后，今年的作文题目会再创新高的。和这俩作文题目比起来，去年那俩算啥啊——小巫见大巫、道高一尺魔高一丈……

我们可以原谅“简单”，但不能接受“狭隘”。“简单”只会成全多数埋没少数，“狭隘”却能令全部学子陷入万劫不复的深渊。

2010年吉林省中考语文试卷失败至极！——对不起，我必须立刻收回此评论，显然这话有些太过绝对，也许明年的试卷更……亲爱的考生们，尊敬的同行们，请相信我，这并不是真正的语文试卷，这并不是中国语文教育真正想给你们的！

请相信我，终有一天语文试卷会科学而全面地考查每一个孩子真正的语文素养。期待着吧，尽管听到这一愿望的大佛已经哭了……
 

(责任编辑：欧阳青岚)