师：但是张岱能看到别人看不到的景色，因此很自得，享受到和自然的对话，他能看到雪景西湖，他还自得什么?
生：我举得他能看到一个知音
幻灯：少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍……好……好&……书蠹诗魔
生：年轻时幸福，是奢侈……
教师介绍背景，清军亡明，张岱避难山居 幻灯：鸡鸣枕上，夜气方回……持向佛前，一一忏悔 ——张岱《陶庵梦忆》序
另外还有《西湖梦寻》也是梦字
生：他不愿里去，所以怀念留恋过去的生活
师：繁华不在时的回忆之作，文字里有淡淡的哀愁，你们是否能读出淡淡的哀愁，对比中能否读到淡淡的愁绪
幻灯对比文字：1、雾凇沆砀，天、云、山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一道、湖心亭一座、与余舟一条、舟中人两三位而已。
2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
学生读完之后，生：痕，一点，一芥，两三粒，说明了人的渺小
师：我要拥抱你。 走过去拥抱这个学生
师表扬之后：张岱此处比例超简单，超深刻，这是他五十岁是的回忆，所以视角发生了变化，类似于毛泽东“北国风光……惟余莽莽”，站在画面之外
师：刚才那个同学，你怎么能看到他遇见的就是知音……
生：大喜，拉余强饮
师：请一同学来读一遍，表情的词语加一个
生：哇——加进去
师：加进去大家读一遍，效果好不好，我是不是视他为知音?
生：因为如果不是知音怎么会去喝酒，三大杯
师：好，我刚才说有单单的哀愁
生：遇见知音，不舍，很不想离开，所以是知音，不愿离开
生：客居，暂时客居此地
师：很可能一别永远，就见不到了，所以有自失之情，人生到处应何似。应似飞鸿踏雪泥，今宵酒醒何处……明朝就不会回来了他只在作者的脑海里，心里
音乐响起王菲的“想你时……”
幻灯：“都云作者痴，谁解其中味”
师：后来张岱着力著述，写了一本书《石匮书》及后集，这是一本历史书，分析了明亡的教训……
最后齐读课文，带着淡淡的哀愁
教师同时在边上口音指挥……大……大……小……小……更小……更小……
(选自2012浙派名师活动之《湖心亭看雪》课堂教学实录 上课人：乌鲁木齐十三中李春波 学生：杭州文晖中学八年级)
(责任编辑：欧阳青岚)
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