生：第五小节语言很美，句式也工整，更主要的是让我联想到了一些人。
师：头脑里浮现出了一幅副画面，对吗?能与大家说一说吗?
生;我仿佛看到了桑兰灿烂的微笑!
生：我仿佛看到了霍金正坐在轮椅上 艰难地敲击着键盘，反抗着命运。
:生：我仿佛看到了袁隆平头白依然天真。
师：现年77岁高龄的袁隆平仍驱赶着自己继续前行。可谓“壮心未老：!
最有哲理的诗句呢?可以找一句最典型的，也可以结合自己的经历谈。
生：理想是一种获得，理想又是一种牺牲。获得的是喜悦、自豪感，牺牲的是 其他个人利益。
师：比如同学们，当取得好成绩时是自豪的，但牺牲了一些娱乐时间。(生笑)
理想是美好的，追求理想的道路又是曲折、漫长的，正如屈原所说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
师：其实，追求理想的不止有流沙河，同学们请看：
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明.
理想是指路明灯.
没有理想,就没有坚定的方向.
----列夫-托尔斯泰
但理想有时候又是海天相吻的弧线,
可望不可即, 折磨着你那进取的心.
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索.
----屈原
在这样的比照中，你发现了什么?一点点发现就行。
生1：前两句都把理想比喻为灯，都写出了理想的方向性作用。
生2：后两句都写出了追求理想的道路曲折、漫长!
师：你们的思维很敏捷，发现也很独特。
师：评论家周孝天曾说过这样一句话：好的作品,往往在一个或几个方面给后世之人以启发。 —周啸天《诗词鉴赏》说的意思是什么呢?其实好的作品都可以让我们读出自己更多更好的东西，能内化到我们生命里、值得我们吟诵在心的东西。请同学说一说，学了本文以后，你得到了那些启发，有哪些自己的收获?拿起笔，用你自己喜欢的语言把它写下来。诗样的、散文样的都可以。
生配乐写后，师生交流。
师：大家化为自己的东西是生命里活着的东西。美好的理想使我们常属于超脱的灵魂。最后，让我们在《理想》的吟诵声中结束我们今天的这堂课。
师生选读一小节。
小结：在以后的学习道路上，同学们可能会遇到这样那样的困难。那时，请你一定要想起我们今天学习的这首《理想》，并能从中汲取力量，继续扬帆远航!
（作者单位：山东东营利津实验二校）
(责任编辑：欧阳青岚)
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