《始得西山宴游记》课堂教学实录

一、就地取材、设境导入

师：最近一段时间以来，全球甲流蔓延，形势较为严重。(由甲流引出这是我们人类所面对的一次苦难。)如何面对苦难，便是摆在我们面前的重大而严肃的人生课题。今天就让我们一起走进柳宗元和他笔下的《始得西山宴游记》，去感受柳宗元面对苦难时的态度，以获得某种积极的启迪。

二、感知文本

师：师范背课文，生画出重要和不懂的字词句，读完后一起交流。

生：(由于学生基础有些差或没做充分预习，所交流的内容多为书上注释上有的，或很一般的字词句。这时师相机点拨提示：特注意文中的一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和一些重要的句子，并举例、翻译。由此引出一词多义词“始”在文中及标题中的意义)

师：带始的句子中哪一句紧扣题目?

生：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”

师：由此知道全文的内容是-------

生：先前游与如今游

师：先前游如何游?游西山又如何游?我们分别来看看。

生：(齐读第一段)

师：游历时，作者是什么身份?

生： 僇人，即罪人、被贬之人。

师：他因何被贬?大家说说。师并补充资料(永贞革新、八司马事件)

师：由此可见柳宗元的心境，用课文中的一个词来说，就是——

生：恒惴栗

师：那他用什么方式排遣?

生：游山玩水。

师：有人说：“其隙也，则 施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山， 入深林，穷回溪;幽泉怪石，无远不到”反映了柳宗元在永州的一种舒适享乐的生活情趣，你同意这种看法吗?请大家就近互相讨论。

生：不是享受的闲趣。他的目的就是为了排遣心中的悲愤与忧愁，是逃避现实、逃避苦难的一种表现。

师：说得好，请大家慢慢地品读一下这个句子：“其隙也，则施施而行，漫漫而游”，你能品出什么味道?

生：无精打采

生：萎靡不振

师：这是中国文人脆弱的一面，有些经不住打击。但大家能否在课文中找到他情绪出现转机的句子?

生：第一段最后一句。

生：第二段基本都是。

师：一起来朗读第二段。并思考在本段中最能表现柳宗元心情的句子是哪句?

生：(读完后)“心凝形释，与万化冥合。”

师：(解释一下这个句子。)大家说的都好，书上也有注解，容易明白。这个句子的含义实际就是我们通常所说的——

生：天人合一。

师：他看到了西山的豁达、博大、孤高，就想到了自己，这不是曾经的自己吗?这里山和人合二为一，相互映衬、相得益彰。它(他)确实“不与培塿为类”，与一般的庸人以及政敌不一样。这种品质也反映在大家熟悉的他的一首脍炙人口的小诗里，即《江雪》里。

(责任编辑：欧阳青岚)