二、交流展示
师：看来同学们理解的不错，下面我们就来实地演练一下：做学案。
（师分配任务，生把本组分到的任务根据各组的情况板书到黑板上去。师巡视学生做学案的情况。）
师：好了，同学们都做完了。我们就来看一下各组的风采。
（学生讲解）
一组：文学常识。（齐读）
二组：字词解释前四个。（师生共同纠正，强调记忆）
三组：字词解释后四个。（师生共同纠正，强调记忆）
四组：翻译句子前两个。（师生共同纠正，强调记忆）
五组：翻译句子后两个。（师生共同纠正，强调记忆）
六组：课文理解前两个。
七组：课文理解的最后一个。
生：学了这篇课文我知道了学习的重要性，对于一个将军如此，对一个学生更是如此。
师：好，只要我们多“涉猎”，一定会“见往事”，没准儿我们还能成为博士呢！
生：生活中要知错就改。金无足赤，人无完人。人难免犯错，但要勇于面对，更要善于改正。
师：理解的真到位。
生：我挺佩服鲁肃的，他能在比较短的时间内，学问突飞猛进。不仅说明他聪明，更突出了他的踏实肯干。
师：你也学会推理了。
生：我挺喜欢孙权的。有这样一位领导真的挺好的，他不板着脸孔训人，而是讲道理，循循善诱。
师：不错。你更想说的应该是有这样一位平易近人的老师挺好的吧？那老师就努力做到。（生笑）
生：还有，孙权这个当权者很爱才，也很敬才，这样才能让自己的江山巩固。
师：真的呢，千里马放在你身边你都看不见，最后你还不得成为孤家寡人啊。
生：我还觉得，孙权用现身说法指出学习的重要性，吕蒙无可推辞。所以劝人的时候，也要讲究一点智慧。
师：何止一点啊，多一点就会多一份胜算。当然要多多的智慧，就得多多的读书。否则一切都是枉谈。
生：鲁肃也不错，他像个长者，对吕蒙的进步大家赞赏，很真诚，也很有礼貌。
师：有鲁肃的鼓励，吕蒙步就更快了，那简直是“突飞猛进”啊。给点阳光就狠狠的灿烂一把。看来咱们也得多给他人一些鼓励，让身边的人也灿烂灿烂。
……
（全班同学积极展示，教师板书。）
(在学生讲解的过程中，其他同学用红笔在自己的学案上更正补充，教师适时补充强调。)
师：课文到此我们就学完了，相信每个人都收获不小，愿这些美丽的收获，伴你走过青春年华，一路美丽！最后我们再次齐读课文，在回忆这种美丽中下课。
生：齐读课文。
（下课）
附：板书设计
但当涉猎，见往事耳；
孙权劝学 →→ 吕蒙推辞 →→ 孙权说理： →→ 非复吴下阿蒙
（当涂掌事）（军中多务） 孤常读书，大有所益
(责任编辑：欧阳青岚)
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