《登幽州台歌》课堂教学实录

学生背诵《石灰吟》

师：在诗人于谦的眼中，报效祖国是要“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”。今天我们一起来看看，在诗人陈子昂的眼中，在他的内心，报效祖国的心情如何？

师：翻开课本，自由把古诗读四遍，要求读1、2遍的时候读准字音，读3、4遍的时候，读准节奏，读出韵味。

（学生朗读、指名朗读）

师：这首古诗有一个生字，他念得很准，怆，翘舍音，（拼音），来一起读一读。

（学生朗读）

师：你来读，请其他同学认真听，听准他在那些地方停顿的。

（学生朗读）

师：他在哪些地方停顿了？

生：他在“不见、之、而”后面停顿了。

师：觉得他的停顿合适吗？

生：不合适。

师：请你来读。

(生读，停顿还是不好）

师：听听老师怎么读的，先听老师读课题。登幽州台歌（无韵律地读）   登幽州台歌（有韵律地读），觉得哪一种比较有味道？

生：第二种有味道。

师：好，一起试着读读课题。

（学生朗读课题）

师：课题读得有味道了。听老师读古诗，听准了老师是在哪些地方停顿的。

（范读）

师：听准没？听准了自己试着读一读。

（学生自由朗读）

师：来，说一说，读了这首诗歌给你怎样的感受？

生：这首诗很悲伤。

生：诗人很悲痛。

生：这首诗有一种苍凉无限的感觉。

师：苍凉无限，这个词说得多么好啊。接下来请大家对照文中的注释，仔细看一看插图，试着想一想这首诗的意思。（学生默读）

师：来，检查一下大家的读诗的效果。两个问题：第一，诗人在什么地方写的这首诗？

生：在幽州台上。

师：幽州台在什么地方？

生：在北京市。

师：很好，你读懂了课题。第二个问题：用文中的一个词来形容作者的心情。

生：涕下。

师：涕下是什么意思？

生：在流泪。

师：流泪是动作还是心情？

生：是怆然。

师：说说你对“怆然”的理解。

生：悲痛的样子。

师：悲痛的心情，诗人站在幽州台上，结合他的心情，想一想，会有哪些景物映入他的眼帘？

生：幽州台上的黄金（这是课前给孩子们讲了燕昭王幽州台上黄金纳贤的故事)

师：诗人是站在幽州台上，那些景物会映入他的眼帘？

生：水

师：有青海绿水，还有？

生：白云

生：层层叠叠的房屋。

生：广阔的蓝天。

师：是啊，还是那些景色，山河依旧，人物不同。看看作者此时想到的是什么？用文中的一句诗告诉我。

生：前不见古人，后不见来者。

(责任编辑：欧阳青岚)