《白雪歌送武判官归京》课堂教学实录

一、创设情境，导入课文，激发兴趣

师：请同学们说说自己的爱好：

生：“踢足球”、“上网”、“听音乐”、“看名著”……

师：每个同学都有值得伴随自己一生的爱好。老师也有一个伴随了自己二十多年的爱好：读唐诗，而且最爱边塞诗。今天能够和大家一起来吟诵学习这首《白雪歌送武判官归京》，我感到特别高兴。

板书：白雪歌送武判官归京

二、 了解学习目标，自主学习课文。

出示学习目标

师：根据对这首诗的诵读感受和以往的学习经验，我们把3个学习目标齐读一遍。

学习目标：

1、 朗诵诗歌，读出感情。

2、 抓住关键诗句（名句）品味思想感情。

3、 分析诗歌语言的精妙传神的词句。

根据学习目标，大家自读课文两遍；在小组里交流朗读感受；然后做预习题。

预习导学题：

（1）这是一首______诗。也是一首______诗。

（2）作者是边塞诗人______。

（3）流传千古的名句是:__________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（４）你还知道哪些咏雪的诗句?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

做完之后，小组之内交流答案。有分歧的请教相邻小组。还不能确定的请教老师。

三、探究关键诗句，品味思想感情。

师：刚刚读了两遍，大家就产生了丰富的体验，实在可贵。下面我们就带着这些宝贵的体验，再次进入到诗歌中去，细细的搜寻，看看是哪些诗句给了你如此丰富的感受。紧紧的抓住它，细细的品一品，你的感受会更强烈。

生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句把春风吹开梨花，比喻成北风吹落雪花，比喻用得新奇。

师：？

生齐：（迫不及待的）说反了！

师：你能再说一遍吗？（该女生说一遍正确的）

师：你刚才是不是就想这么说？（女生点点头）

生：“千树万树”写得好，写出了雪下得大，而且是一团一团的，梨花也是一团一团开的，很白很多，一望无边，很像。要是用一颗两棵树来描写就不好了。所以“千”“万”两个字要重读。

师：说得我们都好象看到了这大雪。你能用声音表达出来吗？

生：该生朗读这两句诗。

师：我们齐读一遍这两句。对这两句谁还有补充吗？

生：“忽如一夜春风来”的“忽”字，表现了表现了雪来得快，来得突然，表现了诗人的惊喜。

(责任编辑：欧阳青岚)