《雪落在中国的土地上》课堂教学实录

【投影展示】

      饥馑的大地

　   朝向阴暗的天

　　伸出乞援的

　　颤抖着的两臂

师：仅仅是人吗？来，同学们，请读这几句。

（生读）

师：这是艾青眼中的中华大地的形象。请同学们伸出手来，把诗歌中描绘的景象表现出来。

（生表演，体会）

师：我们中华大地又是什么形象啊？

生：也是乞丐的形象。

师：同学们，这就是1937年的时候我们的国土，这就是1937年的时候我们的国民啊。当时的艾青作为一名年轻的知识分子，面对这片贫瘠的伤痕累累的土地，面对着这土地上可怜的百姓，他是一种什么样的态度呢？

【投影展示】

告诉你

　　我也是农人的后裔——

　　由于你们的

　　刻满了痛苦的皱纹的脸

　　我能如此深深地

　　知道了

　　生活在草原上的人们的

　　岁月的艰辛

（组织学生朗读，特别指导学生努力读好第一、二句）

师：哪个词语应该重读才能够最充分表现出诗人的情怀？

生：“我也是农人的后裔”的“也”。

（再反复指导学生读好这个“也”）

【投影展示】

而我

　　也并不比你们快乐啊

　　——躺在时间的河流上

　　苦难的浪涛

　　曾经几次把我吞没而又卷起——

　　流浪与监禁

　　已失去了我的青春的最可贵的日子

　　我的生命

　　也像你们的生命

　　一样的憔悴呀

（指导学生重点朗读好“我的生命　　也像你们的生命”两句）

师：同学们，综合刚才我们的朗读和讨论，从人称的变幻，从景物的描写，从作者的呼唤中，你看到了一个什么样的艾青？

生：爱国爱民的艾青。

生：忧国忧民的艾青。

生：对人民爱得深沉的艾青。

生：和人民完全融合在了一起的艾青。

师：是啊，我们看到的是这样的一个艾青——

第三部分：提升总结

(责任编辑：欧阳青岚)