《论语》十则课堂实录及点评

【邱静老师点评】

周凤平老师的课，由我点评。点评课前，还是先来介绍这个人。周老师给我的印象有三点：

一是个人来说，我是从学校的校志石上认识的。在科技楼，这块校史碑呢，由周老师亲自写成。也因为这段文字，他来到实验初中。看这段文字，我必须仰视。

二是周老师到备课组之后，还非常年轻，很有特点。永远有许多主张、看法，对个人而言，也有很多新鲜、新奇。

三是昨天的试教课，周老师早早地把教案给了我，构思不错。经过试教以后，发现时间有点不够。所以，在活动的过程中，课堂上40分钟的效率及有效性很重要。

导入部分，表现自然，有效地激发了学生的兴趣。在文本解读中，试教的流程与今天相同。总的来说，老师讲故事的语言简洁了，更口语化了，当然还可以更简洁。黑板板书改为多媒体呈现，较好。若在文本中给加点字逐个用不同颜色标示，直接在上面解释可能更好。另外在五则翻译上，显得比较单一。这堂课的缺陷应该是读读背背方面需要加强。初一的学生，就应该多读、多背。课堂上，读的部分不是很多。其实读的形式也可以很多的，比如男女生互读等。另外在引导学生回答问题上，若能不用“好，你来回答”，这些用词，改为更亲切的用语，可能师生间的距离会更亲切、热烈。

不过，总的来说，仅仅从一堂课来说，不一定全面。新浪“长兴风起飘萍”博客，是个很不错的博客。从中，可以看到更全面的一个周老师。以后，如何能在最短的时间内，有内化到外化，快快成长，是当务之急。不过，从昨天到今天来看，绝对是一个可塑之才。

【范剑萍老师点评】

听课、看课的感觉真好，因为学生、因为教师的智慧。

我想用三个词来概括周老师这堂课。

厚积：自身有一个力量，看古书不会枯燥，会十分喜欢，因为有源头活水。当周老师呈现这本古书时，我分明闻到一股悠远的意味。那些很好的构思，学生摸一摸、读一读，为何念论语？五个“者”及“仁义礼智信”的结合，及最后呈现的自创绝句。对于学生而言，也需要厚积。需要记录、背诵。背诵记录可能欠缺了点，不过技巧的东西可以改，厚积是持续的。

浸润：有趣味，宽松的环境。导入“最牛”的课本，“听故事、猜章节”，这个过程中，面对文言文，让它轻松起来。这不禁让我想起“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的情境。

慎思：课堂有精彩的追问，有追辨，但时间有限。故事的呈现，一些问题让学生互动，可能会更好些。

邱老师说，从内化到外化，相信成长这个过程不会久远。厚积、浸润、慎思，让书香久久浸润我们的课堂。

(责任编辑：欧阳青岚)