侯会
《鲁提辖拳打镇关西》课文插图
华西都市报6月2日载文，央视百家讲坛“《水浒传》的成书过程”的主讲人，首都师范大学教授侯会连发两篇博文，讨论有关《鲁提辖拳打镇关西》在中学课本的存废问题，一时间，网上讨论热烈。两天之内，文章阅读量攀升至94057次，讨论跟帖高达1200多条，在网上掀起了轩然大波。侯教授认为在中学课本中，《鲁提辖拳打镇关西》、《林教头风雪山神庙》、《武松醉打蒋门神》三篇文章血腥内容较多，不宜编入中学课本，供辨别能力不完整的中学生学习。
其实，《鲁提辖拳打镇关西》是不该从课本上剔除的。理由如下：
其一，《鲁提辖拳打镇关西》，有助于学生学习名著。
无论是《语文课程标准》还是教材，都提倡中学生阅读名著。义务教育《语文课程标准》要求“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中第四学段要求“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。而《鲁提辖拳打镇关西》出自四大名著之一的古典文学名著《水浒传》，对中学生通过精彩章节进一步了解、熟悉名著有积极的意义。
其二，《鲁提辖拳打镇关西》，是提高学生写作技巧，培养见义勇为、惩恶扬善品质的需要。
编选教材的一条重要原则是文质兼美。教材的内容都是经过精挑细选才编入课本的。《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文已经在教材里存在了50年，自有其存在的价值。首先，此文为《水浒传》中的精彩章节，技法运用娴熟、高超。作者设计了“三激”和“三拳”“三怕”，其中鲁达的“三激”，使我们从鲁莽中看到了智慧；“三拳”，让我们感受到到正义战胜邪恶的痛快；“三怕”进一步烘托出鲁达正义形象的高大。我们从鲁达身上得到了见义勇为的精神力量，从郑屠被惩罚时低三下四的丑恶表现上认识到，只要有勇有谋邪恶势力必会低头，终被战胜。如果对待郑屠一类的生命也要晓之以理、动之以情，恐怕是很难收到效果的。我们不能只看情节上的“血腥”，看不到是对谁“血腥”。作者正面描写和侧面烘托，运用比喻、夸张、摹状等修辞手法，绘声、绘形、绘色，将鲁达的狭义行为、惩恶扬善的品质表现得淋漓尽致。既是思想教育的好教材，又是写作技巧的好借鉴。如果说课文有负面影响，那这点儿影响抵不过相关电视剧、电影和游戏，这些岂不是更直观，更形象，更有互动性？
其三，《鲁提辖拳打镇关西》有利于新课程背景下的探究式学习。
《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节和极为传神的描写，能够激起学生的探究欲望。《鲁提辖拳打镇关西》的“问——救——打——走”的完整的结构，张驰有致、波澜起伏的情节，学生十分感兴趣，随着故事情节的发展，一连串的问号在学生头脑中萦绕；学生会由内容至形式一直深究下去，不但有助于调动学生的学习积极性，还有利于培养学生的探究意识。课堂气氛和学生思维都十分活跃，这正是新课程教学所需要的。
一篇文章好还是不好，在不同的社会背景下的确有不同的标准。但是《鲁提辖拳打镇关西》一文能够存在50年，也说明了这是精品，只有精品才能够经得起时间的考验。另外，评价课文的优劣，也不能太偏激。任何事物都有矛盾的两个方面，不能以偏概全。要用辩证的眼光，看主流，抓实质，这样我们才能正确把握《鲁提辖拳打镇关西》的惩恶扬善思想倾向。对于其中的“血腥”场面，在肯定主人公思想的同时，可以正确的引导，教育学生不要滥用、模仿，将学生统一到趋于完美的认识上来。至于担心学生学了本文会引发暴力倾向，那就是小题大做了。学生的违法、犯罪，主要是社会上的负面传播和社会不良行为长时间作用于学生头脑而诱发的，不是读点儿这样的文字就能够导致的。《三国演义》《西游记》里面的打杀场面比《鲁》文多得多了，难道也要禁止学生不许读这两部名著吗？所以，《鲁提辖拳打镇关西》没有错，全面把握、抓住主流、正确引导才是正路！
(责任编辑：欧阳青岚)
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