(三) 培养学生坚强的意志 。在十三四岁的孩子中，有一个普遍性的心理特征，是怕吃苦，意志薄弱。他们希望得 100 分，但怕做难度大的题。于是，我先讲了意志的作用。要成就一件较大的事业，首先是动机和胆略。在具备了崇高的动机和无畏的胆略之后，决定成败的重要条件就是意志了。意志甚至可以弥补生理的不足。河北的魏建军同学没有双臂，他是用脚写字、算题、画画的， 成绩却超过了许多有双手的同学；奥斯特洛夫斯基的名著 ( 钢铁是怎样炼成的 ) ，是在身体瘫痪、双目失明的艰难处境之中完成的。是什么力量使这些有生理缺陷的人做出了许多健康的人都无法企及的事情呢 ? 这就是意志的力量，意志是法宝啊 ! 学生们惊呆了，他们多么希望自己有坚强的意志．呵 ! “我们怎么才能获得意志这个法宝呢 ? ”我说： “专找苦的事情去干，当你最苦、最累，快要坚持不住了的时候，你再咬咬牙，干下去，就能得到一点儿意志。这样吃苦的事干得多了，你的意志就逐渐坚强了。”这回，我再留什么作业，再有什么苦事，学生也不嫌苦了。因为，他们都盼着在吃苦时得到意志这个法宝。
(四) 教给学生科学的方法 。十三四岁的孩子在思想方法上的特点是片面：讲学习忘了锻炼，玩起来，又不爱学习。我给他们制定了几方面兼顾的计划。例如：一个学年，算 1500 道几何题， 1000 道物理题， 10 万字语文作业， 40 篇作文，跑步 1000 公里，画画 20 幅，学歌 40 首等等。再把这个计划落实到每个月，每一周，每一天，这样就保证了每一天都有写各科作业的时间和锻炼、娱乐的时间。
就学生关心的问题，讲一点如何增强注意力、观察力、记忆力、理解力等，对提高教学质量也很有好处。比如有不少同学注意力很差，我就引导全班学生分析一名学习最差、但记忆力和理解力却很好的学生的性格，分析他学习不好的原因。有的学生指出了他学习不好的根本原因，就在于他注意力差。老师讲课的时候，他大部分时间都在想别的，精神总溜号。学生引用了一句格言说：“注意力是心灵世界的天窗，没有它，知识的阳光是照不进来的。”通过这样分析，不仅教育了一个人，其他注意力差的学生也开始动用意志的力量去约束自己，集中注意力了。又如学生对记忆力的理解原来很不正确，似乎记忆力像钱一样存在脑子里，不能乱用，用完了，将来急需时就没有了。于是我讲了托尔斯泰锻炼自己记忆力的故事，使学生认识到了记忆力只有反复锻炼，经常使用才能增强的道理。后来这些不舍得使用记忆力的学生，强迫自己背了几篇文章之后，感到自己的记忆力确实增强了。
再讲一点儿保持思想政治工作的连续性的问题。人的思想政治水平的提高，应该说是一个极其复杂的心理过程。不能说教师在学生脑子里播下一粒纯正的思想动机的种子，就万事大吉了；也不能说当这粒种子破土发芽，成为幼苗之后，就可以不继续劳动便能收获丰硕的果实了。我总想，德育的幼苗也应该像智育、体育的幼苗一样，最好每天都能享受园丁的培育，经常得到雨露、阳光和肥料。那么，怎样保持思想政治教育的连续性呢 ? 我做了这样三件事。
第一，指导学生读课外书 。学生动机的狭隘常常跟他们眼界的狭隘紧密相联；自卑、软弱与片面也都和知之甚少有直接关系。而开阔学生眼界，丰富他们知识的最好途径是开展课外阅读活动。经过和学生商量，我们制定了每学年每人至少读 5000 页课外书的计划。为了使学生有书可读，班级买了 200 多本书，包括长、中篇小说、人物传记、科普读物等。据两个半月的统计，全班平均每人都读完了 3000 多页，有 10 名同学读完了 5000 多页，最多的已读完 1 万多页。读书多的同学不但没有影响学习，大部分还都是数学、物理科的尖子。一本课外书，常常就是学生的一位教师，这样我多了许多助手，学生也多了许多良师。
第二，指导学生写日记。 许多英雄成长的道路都说明，写日记是自我教育的一种好形式。到现在为止，平均每人已经写完了 6 万字的日记，有的学生已写完 10 万字。有的学生写日记非常自觉，夜里看完了书，睡不着觉就打开本子写日记。有一名同学一口气写了 2000 多字。这 6 万字是看得见的，在 6 万字里面，能不使他们的动机、胆略、意志、方法发生喜人的变化吗 ?
第三，抄录格言、警句、谚语、名诗。 学生很喜欢哲学家的格言、思想家的警句、各国的谚语、名诗人的名篇佳句。短短的一句话，能激起他们强烈的共鸣，在思想上打上很深的印记。这样我就坚持一天给他们抄一段话或是一首诗词，像周总理说的：“我们要像春蚕那样，把最后一口丝都吐出来献给人民。”使学生深深地思索自己的人生。陶铸同志的诗 ( 赠曾志 ) ，学生们是含着眼泪去听的，并把诗的最后一句“心底无私天地宽”作为自己当天日记的题目。
就这样，用读课外书、写日记、抄格言三种用时间不多的方法保持了思想政治工作的连续性，并把这项工作的着重点放在解决经常出现的学生普遍存在的思想问题上。
下面再说说效果。学生已经初步认识到学习是祖国人民给予自己的光荣任务，他们敢于给自己制定高难度的计划，并且有了一点儿吃苦的意志，初步掌握了一点儿科学的方法，由于这些，教学工作进行得比较顺利。从 1979 年 3 月 1 日至今，平均每人写完了 14 万字的语文作业， 40 篇作文， 1500 道数学习题， 300 道物理习题，读了 5000 页的课外书，写了 6 万多字的日记。平均每人到社会上做好事 19 件，跑步 500 公里，画图画 19 幅，学歌曲 40 首。全班体育达标率达到 67 ％。学生自学能力和自己管理自己的能力增强了。老师不留作业时，他们按照计划自己留作业。以上这些都是看得见的效果，我想还应该有些看不见的效果，因为不仅学习，将来他们长大了，参加工作、生产、科研、教学，哪一个行业不需要高尚的动机、无畏的胆略、坚强的意志和科学的方法呢 ? 当他们生命的航船驶出学校这条大江，进入社会的广阔海洋的时候，高尚的动机、无畏的胆略、坚强的意志和科学的方法，将能像发动机，像舵轮，像导航仪一样，使他们乘长风，破巨浪，到达理想的彼岸。
(责任编辑：欧阳青岚)
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