每个学生学习目标有个性，每个老师的教学方法有个性，每个老师的科研题目有个性，才容易出现百花齐放的局面，才容易出现管理上的民主化。
民主的第四个层次，学校管理、决策过程要多商量。
我们是为别人服务的，给老师，给学生当助手的，不是为了我们自己的利益让人家这样做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商基础上。我总是说魏书生半路出家，肯定不会教书，但是不谦虚的说，我还是一个教书挺省事，挺成功的人。站在任何一个位置找我的毛病都有很多，但是没事不能总想自己的毛病，与自己过意不去。我只好提出，有些先天不足，学习赶上了下乡，没有时间学习，那个年代曾经让我们吃不上。有人现在对我提出，魏局长累不累，我说我天天在享受，教点书，上班批个条子，下乡，碰到有人种树，帮着指导一下怎么种，别人还说魏局长亲自下基层，给别人以鼓舞。
我跟老师们讲一些，做一些思想工作。在1万年以后，人类不灭亡，教师都不是太阳底下最光辉的职业。即使让我们第一光辉，我们也不好意思呀。所以人世间不可能的事，提前讲通了。这段比较混乱，因为人均一千美元。有人提出，一出国敢大声喧哗的，基本都是中国同胞。我说，一千美元这段人就这样，不用上火，人的素质还没有上去。我们活着，一千美元这段，几乎所有的国家，都有这个阶段，思想肯定会浮躁，这种状态下，想通了，把自己的位置搞明白了。我说如果与我同龄人，有幸活到70岁的话，我们也无非是3000美元，等于美国2年以前水平的1/12。如果再有幸，干到80岁，也就6000美元。把这些想通了，也就提不出问题了。我们中国每年生出3500多万个娃娃出生了，等于10多万个新加坡。你看看，有人提出怎么回事，孩子生出来，没有安排幼儿园、学校，那是按低峰算的。有那么多学校闲置，那是按照生育高峰时算的。我们把有生之年，世界能发展成什么水平，国家能发展成什么水平，看清了，不产生过高的期望值，灵魂也就不至于漂泊了。我认为我们应该商量探讨，社会需要我们，我们也需要社会，不是人家若我们怎样做，而是我们需要怎样做。越商量我们学校管理，就越走上轨道。老师提出评先进不好，就算先进。我提出绝对值不太好比较。我提出，第一位老师提了一桶水，第二位老师打来一盆水，第三位老师送来一杯水，如何比较。大家商量出来，在26件事上考察大家，26件事做得越多，分数加的就越多。经过商量，办法越来越多。我们强调，积累性的去做这些事。我们每个人一点一点事做出来，我们局的所有机关干部都做公示，记录了我5年中少做137天的早操。我去开会了，考察了等等的情况。我坐车奥迪100，按公里数，维修费花了多少，年底都要公示，5年加在一起每台车都要公示，我主张，不要说多好，要一点一滴积累到什么程度。不是我们去学文件，制度、规矩大家商量出来，共同制定出来。
我上课也是，我属于上公开课比较多的人，全国所有的省市，我都任意召一些学生，做公开课。上次我在广东中山市，我给初一学生讲高三课，教材提前不让他们拿，大家在一起高兴的学下去。我心里有底，一我自己保持个性，二是从学生的个性出发，与大家商量。我去的时候，提出要学生提前预习，他们说组织者失败无光，我说一般不会失败。大家高兴地学，奔着自己的目标，就是好课，所以相对来说，容易上升。给低年级的学生上高年级的课程，从不事先给他们发教材指定教材。台湾教材只有元曲二首一课与我们内地相同。我问你们学古词、古曲一般要做哪些事，他们提出要铲除文学障碍，课本字词要背。我提出学生一般能看会的事，我不讲。给他们一分半的时间，让他们自己看会生字。然后看词，看句子，大家比赛看谁快，他们争着背。反是学生能做的事，我从来都不做。大家在一起商量元曲这篇课文，只有几个问题，我一疏通，就都会了。下课后，有些家长对我讲，以前孩子溜号，这里都被我调动起了积极性。我对他们讲，因为我是和他们商量着做的，因为商量，所以助手就越来越多。我即使不和他们商量，他们也会给我提出问题。比如帮助我写《班主任论坛》，又对我讲，教室应该是个小社会，应该成立“公安局”、“法院”、“银行”等，还都提出了为什么要在这个小社会中建立这些部门。我们没事，千万要解决身边的事，经过正方、反方的辩论，大家认为应该成立法院，还选出了张永做法院院长，并且提出了必须写800字的状子，法院才能受理。我问为何写800字，同学提出，个别刁民好告状，只有写出800字来难为他，才不至于他总是告状。我的管理办法，都是老师、同学大家教给我的，商量的。我过去住独身的时候，我的学生没事给我洗衣服，收拾屋子。我后来在二楼住，我的学生不知道怎么进去的，都把我的屋子给收拾了。他们人扛人，扛到二楼为你做这些事。一旦你与他们建立了这种关系的时候，你教书就是一种享受。我今天过生日，学生算着4月19日的时候，来了60多人，给我过生日。我的房子，他们为我装修，他们帮助我惯了，他们认为老师这样的年龄了，还需要帮助。他们给我帮助，大家多商量，即使我们办不了的事，也对他讲清，我办不了。有的国营农场教师，我们盘锦胡家农场的教师生活特别困难，我每年都要去看他们几次。尽管我没有彻底解决他们的生活困难，但是我去看了，解决一些问题，人家认为我关心了。不能给人家解决的问题，也对人说清，不是我们一家的问题。农场的干部也有5年没有开支了，我们这些老师也应该理解农场。就是这样，学校管理井井有条，不倒架，学生成绩明显提高。商量这种方式非常好。这是民主。
(责任编辑：欧阳青岚)
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