《小圣施威降大圣》说课稿

3. 整体感知课文。

问：本文有哪些情节?据此可以几部分?

学生小组探究后交流，教师明确。

全文可以分三个部分。第一部分：斗败被围。第二部分：二者斗法，多次变化。第三部分：再次被围。

4. 合作探究，研读课文。

问：你喜欢本文的哪些情节?为什么?

(要引导学生说出“情节”及“原因”，说“原因”要包括“人物形象、特点、语言特点等。)

问：通过前面对情节的赏析，你喜欢本文的那个人物?为什么?

(引导学生分析本文的人物形象：孙悟空、二郎神)

问：本文人物形象鲜明，作者是运用了哪些手法来表现的?

(引导学生体会本文的语言特点：生动、准确、形象、诙谐、幽默等。)

5. 拓展延伸。

(1)请学生补充讲述与本文有关的情节，也可以是人物别号、人物之间的关系、人物的结果等，扩大学生的知识面。

(2)谈学习本文后的感悟：主旨。

6. 课堂小结。

7. 布置作业。

(1)课后练习。

(2)课外阅读原著《西游记》。

以上是我对《小圣施威降大圣》的教学设计，我的说课到此结束，谢谢大家!

(责任编辑：欧阳青岚)