《醉翁亭记》说课稿2

五、教学辅助：多媒体手段

六、课时安排：二课时

七、教学过程

第一课时

教学目标：了解文学常识和背景，掌握字音字形反复朗读试背诵，参照注释借助工具书翻译课文，积累文言词汇。

教学过程：

一、 导入新课(本课时重点突破教学目标一)

同学们，今天我们要学习的是“唐宋八大家”之一欧阳修的一篇千古传诵的优美游记散文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉?本文有何独特的魅力?让我们一起来欣赏这篇美文《醉翁亭记》吧。

二、走近欧阳修，了解写作背景。

学生交流收集到的欧阳修的资料，交流归纳。

欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，死

谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。北宋文学家，史学家，“唐宋八大家”之一，是北宋古文运动的领袖。本文选自《欧阳文忠公集》。文学成就《新五代史》，参与修撰《新唐书》。

宋仁宗庆历5年( 1045)，欧阳修因支持范仲淹政治改革，上书为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了千古流传的优美游记散文《醉翁亭记》，表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

三、展示学习目标。

四、检查预习，疏通字词。

1、正音：

滁chú 壑hè 琅琊lánɡ yá 潺chán 酿 niànɡ

辄 zhé 暝 mínɡ 伛偻yǔ lǚ 蔌sù

觥筹ɡōnɡ chóu 翳yì

2、形近字辨析：

水尤清冽 liè (凉)

泉香而酒洌 liè (清)

3、通假字：

太守谓谁? “谓”通“为”，是。

五、反复朗读，整体感知

(1)朗读课文

听多媒体范读(扫除文字障碍)——自读——齐读——试背诵

指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮;读出节奏，停顿正确;读出语气，读出感情。

(2)初读感知内容：《醉翁亭记》是一篇优美的游记散文，优美的景色令人陶醉。

六、自读课文，疏通译文

译文形式：学生分成小组合作学习，结合课下注释疏通全文，圈点勾画出疑难词句，小组内质疑，记录不能解决的难题，全班讨论。教师点拨，强调重点字词句。

1、 第一段：

秀，秀丽。 有亭翼然临于泉上 翼，像鸟翅膀一样(名词作状语)

临，靠近。 名之者谁? 名，取名、命名(名词用作动词)。

醉翁之意不在酒 意，情趣。

译文：环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁?是山中的和尚智仙。　　给它取名的人是谁?是太守用自己的别号(醉翁)来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。

(责任编辑：欧阳青岚)