各位评委：
你们好!下面我开始说课。
我说课的内容是初中语文第四册第六单元的《三峡》。首先分析教材。
一、说教材
1、选文在教材中的地位
2、教学目标
3、教学重难点
4、教学目标、重点、难点的依据
《初中语文大纲》在古文阅读上要求诵读诗词，积累、感悟和运用。我把课文结合单元来分析，甚至置于整个初中古文学习的阶段来分析。宏观看，本单元都是古代歌咏山水的优秀篇章。本文更是开启山水游记的先河，借山水抒性灵，对后一代的柳宗元影响颇深。由此可知酷爱山水是各代文人的共同追求。本文为以后学习山水游记打下基础，具连贯性。微观看，本文不单写景优美，且语言明易，抒发对祖国山河的感情。因此，本文能初步培养学生鉴赏力。
教学目标重点、难点依据：新课改基本的教学理念体现在重朗读、重感悟、重积累。《纲要》指出：“培养目标之一是使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能。”因此，定以下目标：
知识目标：
积累重点字词，背默课文。(注重知识与能力的联系，落实双基目标。)
能力目标：
1、重视朗读训练，能借助工具书翻译;(叶圣陶语“非读无义训练语感，非读无义激发美感”)
2、学习写景方法，体会语言精妙之处;
3、结合作者情况，体会作品意境，逐步提高鉴赏力。(教学过程中“授之以渔”如教给学生知人论世的方法。即了解作者情况，写作背景，进一步理解作品。如教给学生写景方法，抓事物特点进行刻画。)
德育目标：
激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。
“注重选文的思想性 审美情趣 文化内涵”是调整后教材的突出特点。据这一依据我定以下重、难点，但初中生鉴赏能力仍有待提高。要注意循序渐进。
重点：抓精彩句、段，体会景物描写特点。
难点：在教师的指导下摘抄，感悟语言的精妙之处。
二、学情分析
《新课标》要求初中生要背诵百篇名篇，《三峡》写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣。本班学生爱读古典文学，引导其背诵可逐步提高鉴赏能力。但初二学生阅历浅，少有真切体会，或许在感悟语言优美上有一定难度。
三、说教法
(一)、总体设计及理论依据
新课标要求“重视学生思维力，重视知识之间、能力之间、情意之间的联系”因此，我的教法总体设计：导读—感悟—设疑—解疑。
(二)、教学方法及培养的能力
1、导读，用朗读法(学生为主，教师为辅，教师指导学生每次读书的侧重点。“读书百遍其义自见”，引导学生感悟课文。)
2、感悟，指用圈点批注法体会语言内涵。(现代人大多情感粗糙，对身边事物缺乏敏感，学生则表现为冷漠麻木或浮燥急进;因此，我着重培养学生感悟，发掘思考的创造力和深度，将课本知识内化为能力。)
3、讨论法，学生提出问题，教师集中热点问题，并解疑。培养学生怀疑精神。
(三)、教学手段
引导学生利利用各种传媒手段收集有关课文的资料。学生既提高了学习兴趣，又能发展思维力，加深了对课文理解。
(责任编辑：欧阳青岚)
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