教学管理制度

2.教案必须包含“五表一案”。

“五表”：(1)学生学习评价表;(2)课程表;(3)学科教学计划表;(4)教学进度表;(5)学科教材分析表。

“一案”：单元与课时教学案。

3.教案书写具体要求：

(1)学生学习评价表：要有日常、期中、期末学习及作业评价等级，期末要有总评。

(2)课程表：四表齐全，包含年级两个班的全课表及所任学科授课表。

(3)学科教学计划表：指导思想明确、恰当;学期教学目标结合本学科教学内容;采取的措施结合教学实际。目标与措施要分类书写，具体、恰当，真正为教学服务。

(4)教学进度表：要有周次、起止日期及具体授课题目，备注栏要有法定假日及调整标注。原则上新课授课时间为16周，另安排2周总复习时间。

(5)学科教材分析：①教材特点分析：包含单元(章)主题及知识要点、体系结构及地位作用、编排特点;②学生水平分析：包含知识经验储备、思维误区与障碍;③教学策略及保障措施。教材分析要符合新课程标准要求，符合教材实际，符合学生实际。

(6)教学案设计：教学案以单元(章)为备课单位设计。单元(章)教学案包含：①单元(章)教学目标;②单元(章)教学重难点;③单元(章)教学设想;④单元(章)教学时数分配;⑤单元(章)教学设计。

单元(章)教学设计以每课为单位进行设计，具体包含：

①课题;②教学目标(可分三维目标书写或包含三维合写);③教学重、难点;④教学方法(如分三维书写目标，此项可省略);⑤教学时数;⑥教学流程：课前自主学习(内容为简要的导学案);课堂导学(分课时书写，包含教师活动、学生活动，有补充修正内容。教师活动一般包括：导入新课、探究学习、迁移拓展、总结收获、巩固训练、布置作业等部分);⑦板书设计：要科学、规范、简明，体现导学价值;⑧教学反思：可针对教学整体或某一方面书写教学收获、不足、灵感、感悟等实用内容，不少于100字。

4.学校根据实际，主要以电子备课为主。学校提供标准化电子备课模板，供教师备课使用;学校成立备课组，教师的电子备课教案电子版提交到备课组长处审核通过后，方可打印纸质版，并在教学中实用。电子备课必须做到：①熟悉课程标准;②了解学生;③通读教材;④阅读教参;⑤参考网络;⑥编制教学案;⑦组长审核;⑧二次修补;⑨上传资源;⑩打印使用。电子教案必须有二次备课内容，坚决杜绝网络下载后的简单编排、组合而无实用性的电子教案出现。

5.教师要做到超周备课，教案目标明确、环节合理、内容充实、知识准确、板书恰当、反思实用、注重二次备课、体现课改精神。

6.各备课组每月进行一次集体备课。由组长负总责，挑选学科、教学内容;集体备课要务实求真，备课成果打印上交学校，并做好集体备课记录。

三、上课

1.教师在上课铃前1分钟应到达教室，巡视学生上课准备情况;上课铃响，学生迅速进入教室，静候老师上课，师生问好后开始上课。

2.上课要有计划，要可行性教案。严禁不备课就上课现象发生。

3.教学中要体现新课程理念。要运用启发式教学，调动学生积极性。落实自主、合作、探究的学习方式。注重师生互动，打造灵动课堂。

4.实践性课堂，上机课、实验课等应有明确的教学目标和教学任务。注重课前的充分准备，体现操作性、体验性。严禁整堂课学生自由活动安排。

5.教师上课要说标准的普通话，写规范字，发挥教师的引领和示范作用。语文教师要承担普通话和规范字的教学和指导工作，利用语文教学活动发挥语文学科在语言文字规范化建设中的主导作用。对于普通话等级没有达到二级甲等的语文教师，要限期提高取得合格的普通话等级证书。

6.教师要穿着整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪。上课不得做聊天、接打电话等与教学无关的事情。

7.班主任实行坐班制，其他教师上课或自习课，班主任在本班内办公，并监查班级，课后及时解决班内出现的问题。

8.课间操时间，学生要有秩序地到室外做操。负责广播操的体育教师要及时整队，学生做到快、静、齐。上操期间，班主任面对本班学生做镜面操，其他教室站在学生后排做操。学生和老师无特殊原因必须上操。

(责任编辑：欧阳青岚)