2015年秋季语文教研组工作计划

2015年秋季语文教研组工作计划

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。

以学校工作计划和教务室工作计划为指导，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。

二、基本情况分析

语文组是学校人数较多的一个大教研组，共19名教师，最大年龄52岁，最小年龄24岁，年龄结构偏大，多集中在45—50之间。女教师基多。19名教师中，高级教师5名，一级教师13名，初参加工作1名。

根据以往学校语文现状分析，学生整体语文成绩偏低，优生人数较少，且分值不高。学生语文基础薄弱，需要花大气力去提高。不爱读书，不愿意也不善于积累。营造书香校园工作还很困难。

全组教师在以往的工作中，能精诚团结，分工合作，兢兢业业地完成学校安排的各项教育教学任务。他们热爱学习，勤于读书，善于思考，不断提升业务素养和教学能力。他们爱岗敬业，勇挑重担，多数人承担了班主任工作，和双班教学任务。他们与人为善，和谐相处，相互学习，共同进步，有良好的人际素养。相信在新的学期，语文组全体教师将一如既往地学习，工作，为学校的发展做出贡献。

三、工作目标

1、理论学习。坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初中阶段语文教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养

2、课堂教学研究。深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

3、教研教改。认真开展国家级实验课题“写作教学理论与实践研究” 之子课题“初中阅读与写作教学有效结合”的研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。

四、工作思路

(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1、组织本组教师深入解读新版课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。

4、规范日常教学常规，各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动要准时参加，认真记好听课笔记，做好评课反思工作。

5、继续落实好“帮带工作”。一是组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。二是青年教师的成长，指导教师要深入课堂，具体指导，有针对性，有实效。

6、服从学校教务室的要求，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

7、配合政教室搞好“诵读经典、照亮人生”书香校园活动。充分利用学校的读书资源，组织学生读好书。各年级要组织好“好书共读”活动，要求每生本学期必读一本名著，选读一两本好书。教师加强检查和督促。

(二)加强课题研究管理，提升研修能力。

按照实验方案，认真扎实开展国家级写作教学研究课题之 “初中阅读与写作教学有效结合的研究”这个子课题的实验，促进每位教师的科研能力的提升，形成本校的课题研究特色。

组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。

(责任编辑：欧阳青岚)