集体备课工作总结

为加强同学科间教学交流，集思广益，搞好期初备课，促进资源共享，本学期在大面积推广电子备课的基础上，强化了集体备课，现将集体备课情况总结如下：

一、 制定集体备课方案

教务处制定了集体备课方案，从指导思想、备课流程、环节内容、操作方法等方面规范备课行为，指导具体操作，避免了备课过程中的盲目想和随意性，澄清了教师内心的模糊认识，为集体备课取得理想效果提供了前提保证。

二、 划分集体备课组别

根据我校实际，教务处划分出语文组、数学组、英语组、政史地组、理化生组和体音美组等6个集体备课组，并根据个人能力、工作态度确定出备课组长，全面负责本组备课工作。

三、 明确工作职责

教务处明确划分备课组长的工作职责，并在期初备课专项会议上公布：备课组长负责落实教务处制定的集体备课要求;沟通教务处与任课教师，反映情况，解决疑难;组织集体备课活动，与本组成员一起确定集体备课内容，负责安排主备人、中心发言人，并组织实施;负责本组集体备课结果的审核与评价，做好反思，促进备课质量的提高;做好集体备课记录，整理相关材料。由于责任明确，各组长在集体备课实施过程中，做到了有条不紊。

四、 认真组织集体备课

期初备课过程中，教务处召开了备课专项会议，下发了《集体备课方案》、《备课组长职责》，并结合刚刚实行电子备课时教师产生的迷茫进行了有针对性的培训。并在备课过程中深入各组进行随机指导，当场解决疑难。学校开放了电子备课室、微机室，供各备课组使用。各备课组在备课组长的组织下，学习了学科课程标准，在认真分析教材和学生的前提下，阅读了相关资料，制定了较为统一的教学进度计划、学期教学计划、写出了科学而具体的教材分析;各备课组针对本学科特点或着重于单元备课，或主攻于某一课的重点研讨，开展了切合实际的集体研究;在主题的确定、内容的选择、方法的创新等方面都进行了有益的尝试;集体备课后，各组进行了备课总结与反思，并做了相应记录。

五、取得的成绩和存在的问题

通过集体备课的实施，我们取得了如下成绩：

1. 教学计划、进度等有所统一。教学指导思想、教学目标的确定和针对学生共性问题上采取的教学策略达成一致，主攻方向更明确。

2. 教师备课成果，特别是在刚刚实施的电子教学案的设计上，更趋完善：内容更加充实，环节更加合理，更加注重师生互动，且对教材的分析更具体、更有科学性和实用性。

3. 教师的参与意识得到普遍提高。以往一些教师不愿备课，烦于书写教案，对备课研讨认识偏颇;现在大部分教师都积极参与备课，互相学习，主动求教，思想认识、备课能力和计算机水平都有不同程度提高。

在本次集体备课中，也发现如下不足：

1. 个别教师限于计算机水平不高，加之懒散与惰性，缺乏积极参与的兴趣，但在大家影响下也改变不少，有的教师决心购买计算机，学好计算机技术，运用到备课之中。

2. 一些教师对集体备课的实际操作方法不甚明确，有盲目、随众现象。

3. 同年级同学科教师数量太少，基本是一名教师教同年级所有班级;只能跨年级同学科进行集体备课。限制了集体备课效果。

尽管集体备课还有不尽人意之处，但是从这种备课形式中，我们取得了应该取得的成绩，转变了不少教师的工作态度，教师的教学研究作风开始向积极的方面转变，这是集体备课中的一缕新的曙光。我们会借此契机，继续探究集体备课的有效方法，让它在新课程理念指导下，为促进教学发展发挥更大的作用。

二〇一四年二月十六日

(责任编辑：欧阳青岚)