汉语听写、朗读与表达大赛总结

2013年11月23日，在6个班级30名选手紧张的角逐下，我校“汉语听写与表达大赛”活动历时2小时30分成功落下帷幕。

本次大赛是为落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》和吉林省《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》，进一步加强学校语言文字工作，大力推广普通话，促进汉语的规范化使用而举办的。

为保证大赛有序进行，学校经过了充分准备。教务处经过周密考虑，制定了《汉语听写、朗读与表达大赛方案》，成立了大赛筹备小组，印发了大赛流程和准备资料。在环节的确定上，充分借鉴央视汉字听写大赛的成功经验，并结合语言文字运用的实际，拓宽了大赛范围，设置了“词语听写、文本朗读、口语表达”三个环节;在内容的选定上，听写的词语均出自学生学过的初中语文课文，朗读的文本均选自优美、浅易、上口的名家散文，口语表达的题目也是较容易选材、组材和表述的内容宽泛的文题。“文本朗读、口语表达”两个环节内容与要求贴近于标准化的普通话等级测试题，极大地发挥学生汉语水平，激发学生运用祖国语言的兴趣。学校选定了普通话等级为二级甲等以上的教师作为主持人和评委，保证了大赛的质量。

各班经过初选，各选派5名优秀学生参加全校比赛。各环节选手参赛题目均采取现场抽签的方式确定。“词语听写”和“文本朗读”为所有选手个人必答内容，作为评选个人奖项的依据;“口语表达”每班选派1名选手作答，所得分数与本版其他各选手前两个环节成绩相加，作为评选优胜班级的依据。

为保证大赛的直观性、互动性和实用性，大赛全程展示学生的抽取的听写词语及书写结果、朗读材料和口语表达的题目。全体参赛人员均能够直观看到学生的答题内容及结果，共同参与思考、判断、分辨、纠正，增加了大家的参与兴趣，扩大了知识学习平台。

大赛过程中，选手遵规守纪，认真作答;主持人一丝不苟，灵活应变;评委严守规则，认真评分。整个大赛过程既遵守既定的流程，又有随机的调整。经过两个半小时的紧张角逐，评出个人一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名;班级优胜奖一名，优秀奖二名。

活动中，校长宣读了各获奖个人及集体获奖结果，副校长作了大赛总结。大赛结束后，获奖选手及全体参赛学生与参赛学校领导和大赛评委集体合影。

小学部教学副校长、教务主任、负责校园文化的相关领导参加了本次大赛。

本次“汉语听写、朗读和表达大赛”，激发了学生祖国语言文字的兴趣，增强了师生推进普及普通话的责任感和使命感，也为学生重视语文、学好语文、养成良好的语文习惯打下了思想基础。

(责任编辑：欧阳青岚)