②归纳概括
压缩、组合分论点。
例：《从三到万》的分论点分别为：“学习要点滴积累，循序渐进，不能操之过急；学习要谦虚谨慎，不能自命不凡；学习要重视教师的作用。如此，中心论点可归结为：“学习文化知识要循序渐进，要谦虚谨慎，要重视教师的作用。”
2、如何概括事实论据？
紧扣论点，从具体论述内容中，按“某人做某事”的形式，挑拣关键语句予以归纳。
例：《俭以养德》中所列举鲁迅先生为了工作而不被安逸的生活所累的事实，这一大段文字可简述为“鲁迅的一条裤子穿了好几十年”。
3、 如何把握论证方法？
单纯的摆事实或讲道理，论证方法则为举例论证（事实论证、例证）；道理论证。
从正、反两方面摆事实，论证方法则为正反对比论证（对比论证）和举例论证。
从正、反两方面讲道理，论证方法只为对比论证。
运用比喻修辞论述内容，论证方法则为比喻论证（喻证）。
引用名言警句论述内容，论证方法则为引用论证（引证）。
4、怎样解决关于论证顺序的问题？
从论述内容所关涉的论据范围（古今中外、人物称誉）或论证角度等方面进行分析。
例：《理想的阶梯》“许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手”一句中的“科学家、文艺
家”的位置能否调换？
答：不能，因为爱迪生是科学家，鲁迅、巴尔扎克是文艺家，前后称誉语序应相互一致。
记叙文、说明文、议论文只是大致分类，实际还有很多详细的的分类方法，如按照文学题材分类，按照新闻题材分类等等。要想灵活运用，还要细致区分。
(责任编辑：欧阳青岚)
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