【课文赏析】
沈文是清代文学家，一生经历曲折，四处辗转做幕僚。《浮生六记》是作者46岁时写的自传体散文，其中《童趣》是作者追忆自己童年生活的几个片断，全文叙事笔调生动，充满童真童趣，极好地表现出儿童丰富的想像力和幼稚天真的心理世界。文章没有连贯完整的情节，只在写“童趣”。第一个片断是回忆幼时观看夏天蚊子带来的乐趣。“夏蚊成雷”，“拟作群鹤舞于空中”，在儿童的眼中，世间万事万物都是新奇的，有趣的，值得玩味的，蚊子的嗡嗡声在他听了似雷声隆隆，蚊子飞来飞去的身影似仙鹤的舞姿，没有世俗的“害虫、益虫”，“昆虫、飞鸟”的概念局限头脑，儿童的思想是个纯净的、自由的世界，充满好奇的、大胆的、美好的联想和想像。“心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强”——天真的孩子为“欣赏”到美好的风景，看得多么专注，多么入神，真正将心灵融入了自然的万物。鹤图怎样变幻出新意来？儿童的想像也是最富有创造性的，于是“喷以烟”，制造出“青云白鹤”的美景，于是体验到成功的惊喜，因而“怡然称快”。第二个片断是写草丛中的乐趣。作者完全以儿童的眼光来看世界，“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”，这个假想的世界多么丰富，多么有趣！“神游”的童心更是充满了对美好世界的向往。最妙的细节是沉醉在想象的世界时，突然出现的癞虾蟆也成了“庞然大物”，能“拨出倒树”，吞食“二兽”，实在是太可怕、太残忍了，“捉住，鞭打，驱赶”一连串的动作正是为了惩诫它，只有在儿童的游戏世界里，才会出现这样富有情趣的一幕。《童趣》一文采用的是总分式的结构方式，开头先简洁地点出主题：回忆童稚时细察而得的物外之趣，后面三段具体描述童车的两个片断，句句紧扣“趣”字展开，这样既使全文中心突出，又行文简洁明快，无冗长拖沓之感。
本文是作者46岁时回忆所作，能精妙细微地描绘出一个儿童的心理世界，这主要得力于作者运用了“联想”和“想像”的手法。在课文中“夏蚊成雷”，“群鹤舞于空中”，“以丛草为林”这些都是类似联想。由鹤舞而想到“鹤唳云端”，这又是接近联想。“果如鹤唳云端”和“庞然大物”都是作者的错觉，前者是作者刻意去假想鹤舞云端的美景，后者是因为陶醉于想像世界，短时间没有醒悟过来。可以说是联想和想像使文章连缀起来了，全文虽然没有曲折动人的情节，但天真浪漫的童趣却使人读起来妙趣横生，回味无穷。
《童趣》一文的亮点，首先就在主题上。文章看似写闲情逸趣，实则“物外之趣”的获取还需要有一颗纯洁的美好的心灵。文中幼年的“我”“以蚊为鹤”、“以草为林”、“鞭打驱赶虾蟆”，心中对世间万物都没有任何芥蒂，只在自己的想像的美景之中神游，这等纯洁无暇的精神境界是成年后再无法达到的。作者一生遭遇坎坷，虽做幕僚，但厌弃官场，渴望买田归隐，所以在46岁追忆往事时，特写了这些童年趣事来赞扬童真、童趣的可贵。文章第二个美点就在语言简洁、生动，全文总共只有二百多字，但内容具体丰富，特别两个片断中的想像写得细致入微，可见文字的精练。且作者在行文中还善于运用比喻，夸张、排比等修辞手法，如“夏蚊成雷”“私未作私拟作群鹤舞于空中”“以丛草为林，以虫蚁为兽，”“以土砾凸者为丘，凹者为壑”等。有的句子虽没有运用修辞，但也描绘极为生动，“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞”，形态、动作都刻画入微，文字极富表现力。俞平伯就称赞作者语言“虽有雕琢一样的完美，却不见一点斧凿痕”。
(责任编辑：欧阳青岚)
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