为使语文复习高效有序，实现既定目标，我们依据考纲要求，结合学生的实际情况，经全备课组老师认真讨论，特拟订本复习计划。
一、复习目标
1．增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。
2．培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试能力。
3．全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。
二、学生语文现状分析
（一）学生语文现状
目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：
1．部分学生学习态度不够端正。主要表现为：
①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。
②急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成功。
③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。
2．部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。
3．多数学生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到理想状态。
（二）复习对策
用个别谈话的方式来引导学生；用简洁精彩的课堂来吸引学生；
用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生，
用具体严格的要求来规范学生；用不断进步的成绩来激励学生。
三、复习总体设想
（一）复习指导思想
依照考纲，立足学生，夯实基础，总结方法，注重实效，提升能力。
（二）复习重要原则
1．发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。
本备课组只有一名年轻教师，其余九位老师经验丰富，教学能力强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。在复习中做到：统一教学资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学检测。每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。
2．关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。
复习的最终目的是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。
我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容；指导学生做好错题小结，培养他们反思的习惯；指导学生坚持阅读和练笔，提高他们的语言感觉……
我们要对学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。
3．研读考纲考点，科学备考，提高实效性。
我们要了解考纲的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。
复习中应做好讲、练、考的有机结合。
“讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。
“练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，提高能力。同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。
“考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。
(责任编辑：欧阳青岚)
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