苏教版九年级上学期语文教学计划

九年级是初中语文学习的重要时期，学生既要学习九年级的语文新课程，又要对初中三年的语文知识梳理，提高语文综合运用能力，迎接即将到来的中考，因此，九年级的语文教学尤为重要。

一、学情分析

本班现有学生xx人，其中xx人，女生xx人。两年来，前任教师认真执行新课程标准，落实新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年、八年两个学段的课程学习，大部分学生能端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，听、说、读、写的综合能力得以提高，不少同学在历次考试中取得了理想的成绩。但也有一小部分学生，语文学科成绩不甚理想，有待在九年级进行弥补提高，以使中考取得理想成绩。

二、教材分析

九年级语文上册教材是按照《语文课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效果。

本教材分为三大板块，整合优化单元、专题、名著推荐和阅读，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学习中提高学生的语文素养，提高学生学习语文的积极性，培养学生的创新能力和实践探究能力。

三、教学总要求

教学中认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。

四、教改措施

（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

（三）认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

（四）注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

（五）搞好语文实践活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

（六）注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
 

(责任编辑：欧阳青岚)