（五）
（师生互动学习，品味课文中关键词的情味，如井然、盯、溜，并斟酌词句的重读问题。）
师：请你用一个词语概括你对镰刀头羊的评价，注意是用一个词，要符合“一词说”。这是谁的主张？
生：福楼拜。
师：你用一个什么词语概括？这可检验一个人的语言能力啊。
生：临危不惧……无私奉献……舍己为人……舍己为羊……舍己为后……把生的机会留给别人，把死的危险留给自己。
师：也对，但这不是一个词，而是一个句子。
生：有集体主义感。
师：“集体主义感” 合适吧？可以是“集体主义精神”或“群体意识”。对了，现代社会，任何事业的成功，都不是一个人的力量所能完成的，都要靠群体合作。所以一定要有群体意识，学会合作。
生：以身作则……临难从容……宁死不屈……泰山崩于前而面不改色。
师：对，但这也是一个句子。
生：以身殉职……有王者风范……
师：镰刀头羊应该是属于“领导干部”吧？所以我的意见是——领导干部的楷模。（学生笑）——社会需要镰刀头羊这样的领导干部。——再用一个词语概括“人”的特点。
生：残忍……贪婪……自私自利……冷酷无情……冷血动物……铁石心肠……残害生灵……动物界的帝国主义者……
师：真给人类丢脸啊！作为人类的一员，我真为他们汗颜！……
(责任编辑：欧阳青岚)
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