《斑羚飞渡》教学实录

（四）

师：学羊叫，译羊语就玩到这里吧。下面该“飞渡”了。斑羚的“飞渡”写得实在是太精彩、太感人了！——对了，我告诉你一个提高口才的方法——凡是精彩感人的文章，你都尽量复述下来，讲给别人听，这样既感染人，又锻炼了自己的口才。下面请你复述斑羚飞渡的情景好吗？

（生复述）

师：复述，包括简略复述、详细复述、创造性复述。你对哪种最感兴趣？

生：好，下面请大家创造。怎么创造？

生：我把自己当成一只老斑羚或者小斑羚，以斑羚的口吻复述……

师：你真有创造性！这就更新颖、更有趣了。

生：我一边说，一边用动作比划，还模仿斑羚的叫声。

师：好，加上了体态语和“效果”，更生动形象、有声有色了。

生：觉得作者写彩虹写得不好——彩虹不可能只有 六米 ，也不可能一头连着伤心崖一头连着对岸。我让斑羚先看到山上的云彩，受这个启发，把云彩当跳板……

师：好！你真有创造性。

生：我复述时用景物描写渲染悲剧气氛，开头写：“阴霾笼罩着伤心崖……”

师：真好！我说你是才女！真是才女！

生：我给每只斑羚起个名字。落崖的那只就叫它“落崖”吧……（学生笑）

师：那落崖的有好几只，得叫“落崖一号”、“落崖二号”。（学生笑）

生：被救的那只叫他“希望”……

师：啊，有创造力，起名字也要学问的。

生：我觉得“在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”并不好，不如说像块石头一样落下去，形容摔得重。

师：有道理。

生：“就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳”这一句，应该加上一句，“跳板反弹了一下”，因为平时跳远时跳板是要反弹的……

师：哎呦，你真注意观察生活！我估计你将来也能写小说，当作家。……可能还有别的创造性方案，就先说到这里吧。（课堂时间有限，没有实际复述。）

(责任编辑：欧阳青岚)