如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露； 。
42、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你 ，你高傲时，它呼唤你 ；你莽撞时，它呼唤你 ；你跌倒时，它呼唤你 。
43、理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一人个在黑暗中看到光明，在 ，在……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
44、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发； ； 。
45、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你 但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 母亲永远是你的灿烂阳光。
46、根据语境，在横线上填写恰当的句子。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； 温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
47、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
48、仿写。我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美
是否会想到 我们赞美 ，是否会想到 。
49、仿照“赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞”“赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可”两句话的句式，在下面的画线处，写一句话，使之一同构成一组连贯的排比句。
赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞”“赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可； 。
50、根据下面画波浪线句子的句式，修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； 。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。
51、依照下面的比喻形式，改变话题另写一组句子，要求修辞恰当，意思完整。
例句：夏季是大自然的一位画家；彩虹是调色板，绿树是画笔，红花、绿草是夏季的作品。
仿句： ； ；
52、请仿照下面两个比喻句句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。
例句：长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁哺育着一代代中华儿女茁壮的成长。
答：
53、按照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。
例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。
仿写：① ②
54、请另选一物进行仿写。
要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。
例句：雨伞//你注定一生与乌云为伴//时时为别人遮风挡雨//却湿透你自己。
仿写： // // // 。
55、仿照下面小诗的句式和修辞手法，另选“话题”进行仿写。
例句：小草//没有花朵的艳丽//没有身躯的伟岸//却以破土的力量昭示——什么是顽强。
仿写： // // // 。
55、将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句的哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
例：“师”和“帅”
①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
在下列几组字中，任选一组仿照例句各写两句话。
“人”与“大”、“上”与“下”、“玉”与“主”、“心”与“必”
(责任编辑：欧阳青岚)
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