《送东阳马生序》教学设计2

(3)说明作“序”的原因和目的。
简析:
撰长书—辞甚畅达(书面表达能力)
马生“善学”论辩—言和而色夷(口头表达能力)
学习—用心甚劳(原因)
扣题。道为学之难以勉励马生。
2.归纳写作特点。
(1)通过叙述自己亲身经历说明问题,令人有亲切感,易于接受。(有情节,选材典型)(2)描写人物生动形象。
先达──德隆望尊。
门人弟子──虚心好学,尊敬长者。
(3)对比鲜明。
师余前人昔昔昔
生活师书(生活、学习条件)
生同余生今人今今今
四、小结
1.丰富深刻的思想内涵(现实意义)。
2.对比手法的运用。
五、作业
1、整理课文字、词知识。
2、书题二、三。
板书设计
送东阳马生序
书序
文体
赠序
昔(余)今(太学诸生)
求书
冻馁之患
奔走之劳
求师无
有师可问
有书可读
从师
〖对比〗
自道为学之难勉励德成精
教学后记:

(责任编辑：欧阳青岚)