(四)总结、扩展
本部分是课文的主体部分,叙述了自己在仙台与先生的交往,着重交待了自己弃医从文的原因,这也是告别先生的原因。这是鲁迅思想上的一次巨大飞跃,也是他战斗一生中最重要的转折。
第三课时
(一)明确目标
继续进行理解性阅读,理解课文第三部分;总结归纳全文。
(二)整体感知
本部分主要写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动,把与先生的深情厚谊与作者的爱国主义思想统一在一起,把对往事的回忆与现实的政治斗争结合在一起,从而总结了全篇,深化了中心,加强了文章的战斗性。
(三)教学过程
1.师生共同活动,分析课文的第三部分。
(1)教师有感情地朗读,学生轻声跟读这一部分。
(2)讨论这一层的各段所写的内容。
(3)结合有关词语和句子,体会这一部分语言中所包含的对藤野先生的怀念、赞颂之情,理解作者是怎样高度评价藤野先生的,作者把对藤野先生的怀念化为哪些具体行动,课文的
结尾对深化中心意思有什么作用。
(4)师生齐谨第37段。
(5)小结第三部分。
2.总结归纳全文。
3.讨论课后练习一。
4.诵读第37段,争取能够背诵。
(四)总结、扩展
课文的语言富有浓厚的感情色彩。文章写的是作者终身难忘的“伟大的”人,记的是震动作者灵魂的典型的事,因此,不管是抒情议论的语言,还是写入记事的语言,都饱含感情。
课后写一篇记叙文,介绍你的一位长辈的经历,动笔之前,要向这位长辈和熟悉他的人了解情况,对材料要精心剪裁;要运用概括介绍和具体叙述相结合的方法,使读者既能了解他的概况,又能具体了解他的主要经历。
八、作业布置
第一课时:
1.诵读课文。
2.整理笔记,注意“无非”“实在”“大概”“居然”等副词的作用。
3.抄写有关拼音的词解。
第二课时:1.复习课文,整理笔记
2.预习课文第三部分。
第三课时:1.整理笔记和有关练习题。
2.背诵第”段。
3.预习下文。
(责任编辑:欧阳青岚)